探析新課改指導下如何提高初中政治課堂教學效果

袁會明

摘要：初中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的初步階段。通過有效開展政治課堂教學，可以有效培養學生的思想觀念，并幫助學生形成健全的人格。隨著新課改的逐步推進，如何提高初中政治課堂教學效果就引起了教學工作者廣泛的關注。本文對此進行了相應分析。望能夠給相關教學工作者帶來一定的借鑒參考價值。

關鍵詞：新課改;初中政治課堂;教學效果;提升策略

思想政治是初中課程的重要組成部分。提升此項課程教學效果，則可以幫助學生接受高質量的思想政治教育，并有助于形成正確的三觀。以下內容分析了初中政治課堂教學現狀，并在此基礎上提出了提高初中政治課堂教學效果的有效措施。

一、初中政治課堂教學現狀

（一）學生自主學習意識有待進一步提升

盡管素質教育理念得到了一定程度的推廣，但是受過往傳統的應試教育體制的影響，在具體教學活動中，仍然有些許老師過多地強調教師的教學主體地位，而學生在教學過程中則處于較為被動的地位。這樣不僅會造成學生過多的依賴于教師的課堂講解，也會影響到學生自主學習意識的培養。因此，大力提升初中政治課堂教學效果，就需要大力提升學生的自主學習意識。

（二）學生的政治學習積極性有待進一步提升

在初中思想政治課程教學過程中，學生們的學習積極性普遍較低。甚至很多學生認為初中政治課程比較枯燥，進而難以培養起對此門課程的學習興趣。也正是由于學生學習積極性不高，導致學生無法更好地融入到課堂教學中，也無法更好地與教師展開互動。因此，提升初中政治課堂教學效果，就需要大力提升學生的學習積極性。

（三）教學方法的先進性有待進一步提升

在初中政治課程教學過程中，有些許教師將教學重點放在了學生考試成績上。為了提升教學成績，為學生布置了大量的習題作業，面對繁重的學習任務，學生將更多的精力放在了應對作業上。且由于初中思想政治課程在知識體系上偏向于理論性與抽象性，學生在記憶理解知識的過程中一旦遇挫，就會影響到此門課程學習興趣，進而影響到最終教學成果。

二、新課改指導下提高初中政治課程教學效果的有效措施

（一）大力提升學生的學習興趣

過往傳統的教學模式，更多的將教學關注點放在了考試成績上。而學生為了應對考試，在未充分理解教學知識的基礎之上，盲目地采用死記硬背的方式。長此以往，學生們面對抽象的理論知識，就會大幅度降低學習興趣，并影響最終的教學效果。因此，為了提升教學質量，就需要為學生營造良好的自主學習環境，并激發學生的自主學習意識，進而提升其對此門課程的學習興趣。另外，在課外學習時間，教師可以積極地與學生進行交流，了解學生自主學習過程中存在的疑慮，或者了解學生的所思所想，進而結合學生的切實需求，來不斷改善教學方式，并最終提升教學成果。

（二）堅持以學生為本的教學理念

過往傳統的教學模式，更多地突出了教師的教學主體地位，這在很大程度上忽略了學生的切實需要。因此，在選擇教學方式，或者設計課堂教學內容時，教師需要從學生的角度出發，結合學生的學習能力、學習狀況等，來選擇出適宜的教學方式，并幫助學生更好地融入到教學課程中，與教師積極互動，提升教學效果。

（三）將課程內容與生活實際緊密結合

初中政治課程在知識體系上偏向于理論性。學生們在學生過程中一旦無法理解抽象的知識，且未在第一時間接受較為正向地指導，學生就會產生挫敗感，進而失去對此門課程的學習興趣。因此，在實際教學中，教師可以將初中政治知識與現實情況相結合。通過結合時事政治，或者政治事件等，來向學生簡單明了地闡述出政治知識的深層含義，并促進學習效果的提升。

（四）積極運用多媒體等多種教學工具，來提升課程的趣味性

快速發展的信息技術，已被廣泛地應用于各行各業。作為初中政治教學工作者，也需要順應時代發展趨勢，積極運用多種教學工具，來提升政治課程的趣味性。教師可以借助信息技術，來為課程內容搜索到更多輔助知識，幫助學生更好地理解政治知識。同時，教師可以運用多媒體教學軟件，來將教學知識與事例相結合，幫助學生更容易地掌握知識所蘊含的意義。

三、結束語

總之，隨著我國新課改體制的不斷推進，越來越多的教學工作者給予了政治課程教學效果足夠的重視。對于初中政治課程也是如此。初中階段是學生世界觀、人生觀與價值觀形成的關鍵時期。因此，提升初中政治課堂教學效果，就有助于更好地引導學生形成健全地思想體系，并為后續的學習、生活與工作打下堅實的思想基礎。以上內容對初中政治課堂教學現狀進行了相應分析，并在此基礎上闡述了新課改指導下提高初中政治課程教學效果的有效措施。希望可以給相關教學工作者帶來一定的借鑒意義，并促進初中政治課程教學工作的順利進行。

參考文獻：

[1] 潘凱義.新課改指導下如何提高初中政治課堂地教學效果[J].現代職業教育，2016（23）：115.

[2] 林茜.新課改指導下如何提高初中政治課堂教學效果的研究[J].教學研究，2016（1）：176.

（作者單位：江西省宜春市新康府學校）