初中數(shù)學高效課堂教學有效策略和實踐淺析

王艷軍

摘要：初中階段是學生學習數(shù)學的關鍵期，這就需要我們教師在教學的過程中注重課堂效率的提升，以最少的單位時間來做到學生能力的高速提升，這樣學生才能在短短的數(shù)年學習時間內做到知識與技能雙豐收。為此，本文提出了初中數(shù)學高效課堂有效策略與實踐淺析，希望對業(yè)內同仁工作的開展提供一些借鑒。

關鍵詞：初中;數(shù)學;高效課堂;教學;策略

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0225-O1

課堂教學作為教師和學生活動的核心部分和教學組織的基本形式，是學生學習知識、鍛煉技能和提高技能的主要平臺。因此，如何構建一個高質量、高效的課堂是數(shù)學教師應該思考和探索的主要課題。在新的課程標準理念中，課堂教學必須強調學生的主導地位，為了解決這些問題教師必須在其課程中提供高質量和有效的教學。因此，教師的身份必須要轉變由原課堂的主導者轉變?yōu)檎n堂的組織者和參與者。而且評價數(shù)學課堂的有效性，就必須了解它能否充分調動學生的積極性和主動性，激發(fā)他們的求知欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進他們的發(fā)展。

1.充分認識到數(shù)學的在實際應用中的價值

時代高速發(fā)展的今天數(shù)學對于生產生活的作用越來越大，而且社會各行各業(yè)對工作人員提出了更高的素質要求，這就要求我們將學生培養(yǎng)成為具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的高素質人才，這樣才能滿足社會對人才的需求。新課程改革后的培養(yǎng)目標中加入許多新的要求，與以往有最大區(qū)別的就是要提高學生的謀生能力，即：掌握一定的技能，以便于在未來的發(fā)展中能夠自力更生。這足以表明數(shù)學并不像一些學生所說的那樣無用。數(shù)學在實際活動不僅是提高認識的活動和學習數(shù)學的實際過程也是培養(yǎng)思想、科學態(tài)度和能力的過程。美國的教學過程中允許學生參加課外活動，如野外科學實驗，或者參觀工廠、商店、村莊等，以便更好地了解實際生產問題。

例如：在學習初中勾股定理的問題時我們就涉及到了問題的實際應用，可以讓學生們去測量班級內墻角是否是直角，這實際上是運用的勾股定理的推論，即如果在一個三角形中三邊關系滿足兩邊平方和是第三邊的平方，那么這個三角形是直角三角形，然后讓學生們在墻角的兩個邊取一組勾股數(shù)然后看一看斜邊是否滿足這種運算關系，以此來判斷墻角是否是直角。在這種形式下的學習要多注重實際生活的運用，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，就在觸手可及的地方，久而久之學生才能在學習的過程中自覺提升數(shù)學有用的意識。

2.激發(fā)學生對學習的興趣

在課堂數(shù)學教學中，由于數(shù)學的特殊性，數(shù)學在很多時候被學生認為是抽象的、難以理解的。為了激勵學生學習，光做重要的演講是不夠的。他們還必須設法使學生對數(shù)學感興趣。心理學告訴我們，對學習者來說興趣是學生學習活動的直接動力，也是激發(fā)思想好奇心、探索和探索的必要前提。由于對數(shù)學缺乏興趣，大多數(shù)學生的數(shù)學成績很差。教師可以創(chuàng)造一個環(huán)境，讓學生可以根據教學內容來對所學的數(shù)學知識進行應用，使用有趣的信息技術教學手段，鼓勵實際參與探索使學生在課堂學習的每個階段都能感受到學習所帶來的樂趣并重拾學習的自信。例如，課程設計的所有階段都必須適應學生的原始知識和經驗，在學生與知識之間制造認知沖突，激發(fā)學生參與課堂的愿望，并使學生在學習的過程中快速進入狀態(tài)，教師可以通過組織與數(shù)學有關的活動來鼓勵學生關注數(shù)學。

3.構建和諧師生關系

師生的溝通是建立在信任和情感的基礎上的。師生關系的和諧能使學生感受到輕松的課堂氣氛。教師不僅愿意“教”，學生也愿意“學”，這大大提高了課堂教學的效率。教師必須是一位能夠對學生進行雙重引導的人。為此，教師應該花更多的時間與學生溝通，進入學生的生活圈，要讓學生做到對你既有朋友的間的愛又有師生間的敬重。在課堂教學中，教師必須改變角色成為課堂的組織者。首先，要注重課堂教學中能力的激發(fā)使學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。尋求適用于學生與教師的互動，避免學生陷入無目的性的學習，提高學生參與課堂的意識，只有這樣的教學模式才能使得每個學生都能受益，大大提高課堂效率。

4.結語

建構高效率的數(shù)學課堂是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢和必然要求，需要師生的共同努力。建立高效的數(shù)學課需要逐步進行，不能一蹴而就。我相信只要每個數(shù)學老師都積極參與課堂教學改革，能以自己的方式找出問題并用科學的方法來分析問題，用自己的智慧解決問題，以新理念引導數(shù)學課的發(fā)展營造一個充滿活力和活力，數(shù)學教學成績會大大提高！

參考文獻：

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