情感體驗式教學對小學英語學習的影響

【摘要】自從情感體驗式教學模式加入英語學習當中，便對學生的英語學習產生了影響。體驗式英語教學是通過學生在自然生活中的實踐來考察和解釋教學理論知識的實質的一種學習模式。學生即是體驗過程中的中心，學生在過程中可以充分展示自己的特點，它不僅注重體驗中的所獲所得，也注重現實教學生活中學生和老師的情感溝通。

【關鍵詞】情感體驗式教學;教學含義和特點;教學優勢;小學英語;學習影響

【作者簡介】鐘玉芳，廣東省廣州市增城區永寧街九如小學章陂分教點。

隨著經濟的全球化發展，語言的順利溝通成為一種重要的貿易技能。英語作為世界上運用最廣泛的一種語言，也成了我們學習的必要科目之一。但是英語畢竟不是我們的母語，學習起來有困難，為了減小英語學習的難度，提高學生的英語成績，在多年的教學經驗積累下，教育研究所向學校推入了情感體驗式教學。有效的提高了學生在參與中學習探索的效率。

一、英語中情感體驗式教學的含義和特點

情感體驗式教學是指在學生的學習過程中學生以自己為學習的中心主體，在學習過程中重視學習的情感體驗，并且在學習中激發學生運用多種多樣的思維模式來分析問題、解決問題，這樣的學習模式讓學生成為自己的主角，在學習中可以盡情展現自己的個性特點，發揮自己的優勢，尋找學習中的樂趣和自己的喜好。

情感體驗式教學有三個主要特點，第一個是主體性，主體性是講學生在學習的過程中以自己為主體，根據自己的興趣愛好和能力水平選擇自己學習的領域，并且尊重個人的個性差異，保持自己的意見，在體驗中滿足自己對英語學習的需求，提高自己的學習成績。第二個是內化性，都說人的潛能是無限的，需要激發，情感體驗式教學就可以激發一個人的學習潛能，在教學過程中促進學生英語知識和能力技巧的內化生成。第三個是過程性，這樣的學習模式的效果不是一蹴而就的，它會讓學生的思維慢慢的得到發展和促進，是在教學的時候對理論知識的和方法的升華。

二、情感體驗式教學對小學英語學習的作用

1.提高學生學習英語的興趣。小學生正處于情感比較豐富的階段，情感得以表達是他們的生理需求，情感體驗式教學模式為學生的個性展示提供了舞臺，在這種學習模式中，學生不用消除自己的差異來順應老師的課堂，相反他們可以在學習過程中表現自己的情感、在學習英語中體會到其中的一些樂趣，還可以在學習過程中找到自己擅長的領域，提高學習英語的自信，比如：英語朗誦、寫作、翻譯、口語、聽力或是理解能力強。它可以給學生們一種心理暗示，從而增加動力。這些一系列的特點都可以幫助小學生提高他們的英語學習興趣。

2.增加孩子們的學習積極性和對課堂的參與度。傳統的小學英語教學模式就是認字母、教單詞、學簡短的對話、聽聽力、簡短的閱讀和小作。學生按照老師規劃好的教案一步一步跟著走，情感不足創新也不足。情感體驗式學習要求在課堂上創設一定的教學環境，這樣的不同于過去死板的教學模式，使同學們熱情度更高，活躍的課堂氣氛使孩子們參與到學習中的積極性也提高了。而且，小學生正是好動調皮的階段，設置的一些實踐活動會讓孩子們更加想參與。

3.拉近師生關系。在情境體驗教學過程中經常會開展一些課內或者課外的實踐活動，實踐活動中老師是與學生共同參與的，老師即是學生們活動過程的指導者又是和他們一起活動的小伙伴，這樣的師生共同參與的活動可以讓孩子們更加理解老師、老師更加了解孩子，在交往的過程中，不知不覺便拉近了彼此的距離。

三、情感體驗式教學對小學生英語學習的影響

1.提高英語口語的專業化。要想口語說得好，情感的流露是很重要的，不同的語境往往人們所說的英語摻雜的感情也不一致，情景體驗式教學如何運用在英語口語中呢？其一，可以老師設立語境，擬好劇本對話，以比賽的形式讓學生們表演，并要求要有感情。其二，可以運用軟件對動畫進行英語配音，配音是需要情感的，配音的小學生需要模仿他們的情感。這就不僅僅提高了學生的口語還表達了其中的情感，豐富了對口語的理解。

2.提高閱讀理解正確率和寫作能力。英語的閱讀理解雖然說沒有語文中的閱讀理解表達的情感多和復雜，但是卻很容易因為理解不到位二產生理解偏差，教師可以利用情感體驗教學方式通過演繹將情感表現出來，加強孩子對情感的理解，更容易體會到閱讀理解中作者的情感，產生共鳴，提高正確率。情感是貫穿文章的線索，是文章的靈魂，情感體驗式教學讓學生們的感情得到展現，因而更加容易使用到自己的文章中，升華作文的內涵。

四、結束語

綜上所述，所提到的提高口語、提高閱讀理解正確率、提高寫作能力、激發學生的學習英語的興趣、上課積極性提高和參與度提高都是在為英語成績的提高效勞，所以情感體驗教學模式對小學英語學習的影響最直接的就是提高學生的英語成績，為之后的英語學習生涯奠定基礎。

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