如何優化高中音樂課堂的合唱教學

劉潔

[摘? 要：合唱作為音樂教學的重要內容，能夠提升學生的團隊合作能力，增強學生的音樂水平，在新課改背景下優化高中音樂課堂教學有著十分重要的意義和作用。本文闡述了新課改對高中音樂課堂合唱教學的具體要求，提出了在新課改背景下高中音樂課堂合唱教學進行優化的對策，通過強化學生的基礎訓練、通俗化的作品遴選、在合唱中融入動作、嘗試無伴奏人聲合唱教學的方式，來有效的開展高中音樂課堂中的合唱教學。

關鍵詞：新課改;高中音樂;合唱教學]

實施新課程改革后，為了滿足更好地實現高中音樂的課程目標，使學生音樂方面不同的興趣愛好、特長需要得到滿足，高中音樂的課程內容分為了音樂鑒賞、歌唱、演奏、創作、音樂與舞蹈、音樂與戲曲表演等六個模塊，其中，歌唱模塊受到了大部分學生的喜愛，合唱是歌唱模塊的重要組成部分之一，在場地限制、樂曲伴奏等方面要求較低，而且有助于提高全體學生的音樂素養，培養他們的合作精神和集體意識，但是，由于學生的音樂基礎知識、歌唱水平、學習能力等不一致給合唱教學造成了一定的困難，因此，在高中音樂教學中，教師應積極探索改進和優化合唱教學新的有效策略，使其教學功能和價值得到充分發揮。筆者根據自己的教學實踐和研究總結了幾個優化高中音樂合唱教學的方法，具體表述如下。

1強化學生的基礎訓練

一是在實踐教學中盡量采用五線譜教學。五線譜能夠避免簡譜無法傳遞變化音的缺陷，教師運用幽默的語言、生動的比喻，盡量講理論形象化。二是強化學生的發聲練習。利用學生便于理解的方法進行教學。采用“找面罩”、“打哈欠”等方式，引導學生打開喉嚨、觸摸喉嚨，形成正確的發聲方法，理解正確的聲音概念。三是抓住關鍵環節。合唱要求聲部與音色和諧統一，只有讓學生掌握一定的聲樂技巧，采用正確的呼吸方法，才能使合唱作品達到“合”的要求。四是要加強分聲部學習以及培養學生養成看指揮的良好習慣。教師通過自己動作、手勢、眼神兒與學生交流，讓學生掌握合唱作品中的跳音和速度。

2通俗化的作品遴選

激發高中生合唱學習的動力，就應避免選擇難度過大、節奏較復雜、專業性過強的曲目，要選取學生感興趣、并符合教學要求的曲目來進行教學。所以，在堅持基礎教材的前提下，可以適當的選取學生喜愛的流行合唱曲目，調動學生合唱的興趣，增強學生學習合唱的積極性。例如：可以選擇改編合唱曲目《菊花臺》，《菊花臺》這首曲目學生耳熟能詳，改編成四分之四拍的流行合唱曲難度不大。全曲大多由八分音符、四分音符組成，比較適合高中生演唱。教師在實際教學中加強音色、音準的訓練，分聲部教學，把握好歌曲的力度和速度，從而達到與學生和諧共鳴的完成這首曲目的合唱。

3在合唱中融入動作

達爾克羅茲教學法認為，通過肢體動作能夠使學生表達出對音樂的理解，展現出音樂的情感。這種體態律動具有音樂元素，又能使教學中動作和節奏結合在一起，促進表現音樂情感。因此，在合唱教學中，可以將簡單的肢體動作加入到合唱演唱中，用隊形的變化、具體動作的結合，提升作品的表現力，激發學生參與合唱的興趣。例如：在混聲合唱《蟋蟀與蜘蛛》教學時，在理解這首作品擬人化手法以及跳躍詼諧主題基礎上，教師可以根據作品內容，加入簡單肢體動作。在合唱“蟑螂想做英雄漢”時，可以加入笨重走路的動作;在演唱“臭蟲也來湊熱鬧，叫人火冒三丈”時，可以加入雙手叉腰的動作。這種舞臺效果的呈現，能夠促進良好的教學效果。這首曲目沒有較大難度，作品風格詼諧幽默，十分適合高中生進行合唱演唱。在實踐教學中合理的加入動作，處理好力度與速度，會使教學效果活潑生動。

4嘗試無伴奏人聲合唱教學

無伴奏人聲合唱也就是阿卡貝拉（A cappella），這種現代合唱形式活潑、新穎，受到了年輕人的喜愛，能夠引起高中生的合唱興趣。阿卡貝拉包含多層次、無伴奏等多種元素，適合小團體的形式合唱。普通高中音樂課程標準中的基本理念與阿卡貝拉也相符合，所以要抓住阿卡貝拉的特點，在實踐教學中選取不同風格的曲目進行合唱。例如：爵士、鄉村、搖滾、布魯斯等風格曲目，有利于學生剛開始接觸無伴奏人聲合唱。教師可以先播放相關曲目，引起學生的興趣與好奇，然后通過互動與簡單的模仿引導學生參與到歌曲中。可以先進行二聲部節奏練習，然后組織學生進行分組練習。最后，和聲與節奏結合，加入人聲打擊與旋律，這樣一首簡單的無伴奏人聲合唱就完成了。無伴奏人聲合唱能夠提升學生合唱的快樂和參與感，增強積極性和對合唱的熱愛。

5結束語

總之，合唱教學是高中音樂教學不可忽視的重要內容，對于學生音樂感知能力、歌唱技巧、集體意識、合作能力等多方面能力的提升都很有幫助。本人根據自己的教學實踐和研究總結出的幾個優化高中音樂合唱教學的方法，有很多不足之處，希望這些淺顯之見能夠起到拋磚引玉之效，使更多的同仁參與到對這一話題的研究和探討中，進而使高中合唱教學能夠得到更好的開展。國家主管部門頒布實施的普通高中音樂課程標準，為在高中音樂課堂開展合唱教學提供了平臺。通過合唱教學能夠提升學生的審美情趣，增強學生的鑒賞能力，在新課改背景下優化合唱教學方法十分重要。在實踐教學中，教師應該引導學生增強合唱的興趣，激發學生合唱的積極性，開拓出更多的適合高中音樂課堂合唱教學的方式方法。

參考文獻

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