思維導(dǎo)圖在初中語文讀寫教學(xué)中的應(yīng)用

翁碧若

◆摘 ?要：運用思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中建立系統(tǒng)完整的知識體系，對學(xué)習(xí)效率的提高，師生之間的交流互動，建立學(xué)習(xí)型班級組織起到了積極的作用。本文探索思維導(dǎo)圖在初中語文讀寫教學(xué)中的應(yīng)用：將思維導(dǎo)圖用于語文任務(wù)型閱讀;將思維導(dǎo)圖用于加強合作會話;將思維導(dǎo)圖用于語文寫作教學(xué)。

◆關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;讀寫教學(xué);初中語文;應(yīng)用

隨著教學(xué)改革的不斷深入，初中語文教材種類的不斷擴大和內(nèi)容的加深，語文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不斷擴大，教學(xué)要求也不斷提高。如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率、擴大課堂容量是解決問題的關(guān)鍵。而思維導(dǎo)圖可以在此方面發(fā)揮很大的作用。

一、將思維導(dǎo)圖用于語文任務(wù)型閱讀

思維導(dǎo)圖以放射性思考為基礎(chǔ)的收放自如方式，是一種展現(xiàn)個人智力潛能的方法，可提升思考技巧，增強記憶力、組織力與創(chuàng)造力。同時，它可以讓復(fù)雜的問題變得非常簡單，簡單到可以在一張紙上畫出來，讓人一下看到問題的全部并對問題加以延伸。因為思維導(dǎo)圖能把人們看不見、摸不著的想法外顯出來，所以學(xué)習(xí)者可以無限制地使自己原來的思維過程和知識結(jié)構(gòu)得以重現(xiàn)，并且可以把自己的思維過程和知識結(jié)構(gòu)拿出來與別人進行共享、交流，進而進行反思、總結(jié)，從而使學(xué)習(xí)者對于自己的認知能力和認知活動能夠有更深刻的了解，使其綜合思維能力和元認知能力得到提高，并逐漸成為能夠進行自我指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。……