淺議問題引領式教學在高中政治教學中的運用

何弦

【摘要】 ?為了能夠充分凸顯學生的主體地位，我們提出了問題引領式教學的方法，以此來激發學生的學習興趣。在高中政治教學中，教師應合理運用問題引領式教學方法，以設問方式和問題內容等多樣化的形式來進行教學，提升學生在高中政治學習中的積極性。本文將淺析高中政治教學中所存在的問題，簡述問題引領式教學在高中政治教學中的運用，以供相關人士參考。

【關鍵詞】 ?問題引領式 高中 政治教學

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-060-01

引言

教師全面了解學生的認知水平是問題引領式教學法的前提。在這種情況下，合理地構建問題的情景，并根據教學內容來提出問題，讓學生探究思考提出的這些問題，并且在討論解決這些問題中，還可以讓學生們學會獨立思考，形成自主學習的習慣，也能夠加深學生們對政治知識全面的認識。但是如果運用不當就會適得其反，這是當前高中政治教學需要思考的問題。

一、目前高中政治教學中存在的問題

近年以來，為了提升教學效率，我國高中政治教育者順應新課程改革的要求，在教學過程中進行了很多嘗試。相對以前某些點來說，取得了一定的成果，但總的來說，在高中政治教學中仍然還存在著一些急需解決的問題。比如，教學方法單一，師生之間缺乏互動性，導致學生學習興趣提不起來，甚至有的學生還出現厭學情況等等;再者就是當前一些高中政治教師深受傳統教學理念的影響，忽視了學生在課堂上的主體地位，而學生們也習慣了這種教學方式，被動地接受知識灌輸，不善于主動思考，這種方式顯然不利于學生們綜合素質的提高，不符合新改革課程要求。導致的結果就是高中政治課堂沉悶，學習氛圍不好，課堂內容枯燥，學生學習主動性不高。因此，想要提升學習效率，就必須改革教學模式和方法。

二、問題引領式在高中政治教學中的具體運用

（一）合理構建問題情境

教師可根據教學總體目標和教學大綱，結合實際情況，合理構建問題情境，讓學生能夠獨立自主的進行思考，并發現、探究問題和解決問題，比如，在學習《價值規律的作用和表現形式》這一章的內容時，教師可根據“買水果”來構建問題情境，要求學生記錄買水果的價格。提出以下問題：假如是你賣水果，如何使自身的受益最大化？為何水果價格有浮動？讓學生根據本章內容對價值觀規律及其表現有更加深入的理解。

（二）探究解決問題

教師在引導學生關注學習內容時，要通過問題來激發他們探究問題的興趣，鼓勵學生不斷思考，大膽發表自己的意見和看法。如若有不同的觀點，可將學生們分為若干小組進行討論，最后每個小組推薦一名代表來做總結表達本組的觀點，通過這樣的形式活躍課堂氣氛，形成良好的思維習慣，讓他們不斷思考本身，取長補短，拓寬他們思考問題和解決問題的思路。同時還可以通過討論，辯論，激發他們的學習興趣，有獨立自主的思考能力，靈活運用所學知識。

（三）多樣化的教學方法

采用問題引領式教學法時，教師需采用靈活多樣化的引出方式，綜合多種教學方法。第一，可用案例教學方法，以這樣的方式引導學生提出問題，讓學生能夠主動思考，討論問題，提升學生對問題更深層次的的理解。該方法一方面能夠加深學生對知識的理解和掌握，另一方面對學生的分析能力也有一定的提升，避免了出現重理論輕實踐的現象。其次可以采用啟發探究式教學方法，對于提出問題的學生，鼓勵他們大膽地說出自己的見解，并引導學生交流討論，在討論中讓學生認識到自己思考過程中的偏差和不足，并及時改正。另外，還可利用多媒體輔助教學，通過播放視頻資料，讓學生們通過這些視頻，可自覺思考相關的政治問題，提升學生高中政治學習的興趣。

三、運用問題引領式教學方法應注意的問題

（一）增強問題的趣味性

教師在進行課堂教學時根據實際生活經驗，可貼近學生生活，提出相關問題，激發學生們在課堂上學習的欲望，提升學生的積極性，比如，在學習到《依法納稅》，提出問題“自己在日常消費時是否具有索要發票的習慣？”“為什么有的商家設置了不開發票和開發票的兩種價格？”通過這樣的方式，提高學生的互動積極性，提高學習效率。

（二）注意問題的難易程度

采用問題引領式教學方法時，教師要考慮到提出問題的難易程度，假如問題過于簡單，就不能很好調動學生的思考積極性;假如問題太難，就會影響學生自信心，導致學生失去學習的興趣，也不能發揮問題引領式教學方法的作用。除了注意問題的難易程度之外，還應當關注設置問題的密集度。如若提出的問題太多會讓學生用腦過度，造成很大的學習壓力，學生們沒有充足的時間去思考問題，這就違反了初衷，不符合教學法中的主觀性、開放性和創造性。一個問題往往沒有唯一的標準答案，要讓同學在課堂中打開思維。

（三）調動同學們積極性

根據高中政治教學大綱，可設置一些和課堂相關的活動，來提高同學們積極性，比如說，讓同學通過飾演生活中的角色來理解課本內容，既加深了學生們的理解，又調動了同學們的積極性，給課堂營造融洽和諧的學習氛圍。

四、結束語

目前在高中政治教學中還存在許多問題，不僅不符合改革要求，而且對學生的綜合素質的提升產生了一定的影響。采用問題引領式教學方法是注重學生在課程中的主體地位，對學生的學習有不錯的積極推動作用。當然，教師還是要根據學生的實際情況，來設置問題的難易程度，合理構建問題情境，從而組織交流討論。在討論和解決問題的過程中理解并熟練運用相關知識，讓學生對知識吃得更透徹、印象更加深刻，提高學生獨立思考的能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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