淺談信息化教學對小學語文傳統教學的彌補

陳琴

摘要：信息化教學是教學活動順應時代發展的一個重要表現。信息化教學是指在教學活動中，運用現代多媒體技術輔助教學，充分體現信息化教學特點，使得教育教學更加生動、多樣、形象。在傳統語文教學中，語文教學總是給學生帶來枯燥、無味、煩瑣的印象。隨著多媒體技術進入教學課堂，教師便積極尋求更多新的教學手段，以豐富課堂教學，調整教學模式，讓學生體會語文魅力。基于此，本文將從提高教學資源的開發利用率，彌補教師教學技能不足、提高學生興趣，打造良性師生關系三方面淺談信息化教學對小學語文傳統教學的作用，以此來供相關人士參考和交流。

關鍵詞：信息化教學；小學語文；語文課堂；彌補

將信息化教學與傳統教學進行比較，我們可以發現，以講授法為特征的傳統小學語文教學的內容包括朗讀課文、教寫生字、講授文章、中心思想、背誦課文或段落。這種教學方法效果不佳，教師對知識的講解生硬，無法調動學生的學習積極性，只能讓學生被動接受。但是隨著教學課程改革方案的不斷完善，課堂中加入了多媒體信息技術，以此來輔助小學語文教學，彌補了教師在教學資源的利用程度上的不足。妥善地利用多媒體教學技術可以充分調動學生的學習積極性，進而取得良好的課堂教學效果。

一、更大程度開發教學資源，使資源利用率最大化

教師在備課階段可以充分利用多媒體進行資源的整合，向同學們最大程度的展示課文的內容。……