標本兼治，做好“控流防輟”工作

鄒成杰

通過對農村中小學輟學調查分析與切身體會，筆者發現學生輟學既有內在原因，也有外在原因。內在原因是學生學習困難，迷戀網絡、游戲，產生厭學情緒。外在原因主要有家庭經濟困難、家長觀念落后。另外，教育的自身因素，教育政策的不公平是深層次的原因。

一、造成輟學的原因

1.家庭原因

可憐天下父母心，誰都希望自己的孩子上學讀書，學習文化本領，將來長大有出息，支撐門戶。然而，并不是每個孩子都能升高中讀大學。讀完初中，總有一部分學生不能繼續深造，只能回鄉。這就動搖了學生家長的信心。這部分家長缺乏對教育的理解，誤認為讀書就是為了升學，沒有想到讀書是為了提高孩子的思想道德素質和科學文化素質。根據調查，女孩的輟學率高于男孩，主要原因是家長的封建意識太濃厚，認為女孩子最終是嫁給別人的，不愿意多投入。另外，家庭矛盾、父母離異、家庭經濟困難也是造成學生輟學的幾個不可忽視的因素。

2.學校原因

由于高考和中考指揮棒的存在，各校都在圍繞這兩根指揮棒轉。學生從早到晚，除了去寢室、食堂、廁所，就是在教室里聽課，做作業，讀背以及進行月考，過關考，期中、期末考。每位學生都要接受每個任課教師的輪番轟炸。這種過重的心理負擔和生理負擔壓得學生苦不堪言。學生把一切的痛苦和難堪都歸罪于學校的讀書生活，所以總希望早日結束這種生活，實在等不及就逃課、逃學、頂撞教師家長甚至出走。……