拓展課外活動，提升小學語文教學質量

周郅寧

摘 要：在當下的教育中，教師的教學任務更重了，不僅要關注教學的效率，還需要重視對學生綜合素養的培養。在這種背景下，小學語文教師有必要重視教學的革新，進行小學語文教學的拓展，開展多樣的課外活動，以使得學生接受到高質量的教學，提升小學語文的教學質量。

關鍵詞：小學語文;課外活動;教學策略

語文是小學生所需學習的基礎學科，學生學習語文知識，能夠提升自身的語文素養，更好地應對其他學科知識的學習。由此可見，語文教學十分的重要。小學語文教師應該意識到所教學科的重要性，積極的進行課外活動的拓展，使得學生通過課外活動，更好地學習語文知識，并因此獲得綜合性的發展。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多個方面談一談在小學語文中進行課外活動拓展的方法。

一、開展閱讀活動，提升學生的閱讀能力

在小學語文中，閱讀是重要的教學內容。小學語文教師可以開展課外閱讀活動，引導學生閱讀書籍，以此使得學生提升自身的閱讀能力。

筆者在平時教學的過程中，就會開展多種多樣的課外閱讀活動。如，為了使得學生能夠具備閱讀整本書的能力，筆者便開展了名為“整本書閱讀”的課外活動。在活動中，筆者探究了類型多樣、所展現的價值觀積極向上且符合學生認知的書籍，推薦給了學生，引導學生從中選擇一本進行書籍的閱讀。對學生來說，這種閱讀的方式，能夠使得他們自由選擇書籍閱讀的類型，因此他們能夠積極參與這個活動。在學生閱讀書籍的過程中，筆者會鼓勵學生邊閱讀邊進行筆記的記錄，以使得學生能夠記錄下自己所認為的比較優秀的語句，讓學生積累豐富的素材。當然，筆者也會鼓勵學生在閱讀完后，進行讀后感的寫作，以此使得學生加深對所閱讀書籍的理解。筆者認為通過這種方式，學生能夠取得良好的書籍閱讀效果，閱讀能力能夠獲得有效的提升。

總之，小學語文教師有必要根據語文重點教學內容，開展課外閱讀活動，讓學生具備閱讀豐富的書籍的機會，以此發展學生的閱讀能力。

二、結合課本內容，開展主題活動

小學語文教師在教學的過程中，可以根據課本上的內容，開展課外主題活動，以此拓展學生的學習空間，發展學生的綜合素養，讓學生取得良好的學習效果。

如，在教授《圓明園的毀滅》這篇文章時，筆者便會結合教學內容，開展以“資源搜集”為主的的活動。在活動中，筆者會鼓勵學生借助互聯網、雜志、書籍、報刊等形式，搜集多種多樣的有關圓明園的資源，使得學生能夠將這些資源進行一定的整理。通過這種方式，讓學生能夠直觀性地感受到圓明園的富麗堂皇以及圓明園毀滅后的破敗的樣子，使得學生能夠明確與本篇文章相關的歷史知識。在課堂上，筆者會挑選幾名學生說一說他們所搜尋的資料。通過檢查，筆者發現學生的完成效果十分的好。接著，筆者便會向學生講解本篇文章，學生因為在學習這篇文章前，通過資料的搜集已經充分地了解了與這篇文章相關的知識，因此能夠更好地理解筆者所講解的內容，使得筆者的教學變得十分的順利。通過這種教學方式，學生不僅培養自身的資料搜集能力，學習效果還獲得了一定的提升。

總之，小學語文教師有必要多多關注語文教學內容，重視主題活動的開展，以此助力學生更好地學習知識，發展學生的素養。

三、建立課外小組，組織有趣的活動

小學語文教師在教學的過程中，還可以建立豐富的課外小組，組織多樣的比賽，通過這種形式，讓學生發展自身的語文素養，使得學生能夠了解更多的語文知識。

筆者在平時教學的過程中，就會根據語文教學內容，建立名為“我是小記者”“班級廣播臺”“書畫興趣組”等多種多樣的課外小組，使得學生能夠根據自己的興趣愛好，參與進小組內，讓學生能夠利用課余時間，在小組內與同齡人進行交流，積極地發展自身的興趣愛好，從而促進學全面發展。當然，筆者也會開展“詩歌朗讀大賽”“作文比賽”“書法比賽”“閱讀分享會”“課本劇表演”“童話故事創編大賽”等多種多樣的活動，并為這些活動提供多種多樣的獎品，使得學生能夠在獎品的激勵下，以積極的態度參與到這些活動中，讓學生為了贏得比賽的勝利，學習豐富的語文知識。總之，小學語文教師有必要多多關注學生的興趣、愛好，了解一些與語文相關的內容，在此基礎上，進行形式多樣的課外小組的建立，開展具備十足趣味性的比賽，使得學生能夠積極參與，讓學生能夠利用課余時間，積極且認真的進行知識的學習，豐富學生的語文知識，提升學生的語文素養，使得學生獲得更好地發展。

綜上，教育只有進行著不斷的革新，才能夠煥發出新的生機，才能夠有效的教授學生知識，培養人才。因此，小學語文教師應該重視教學的革新，拓展課外活動，提升教學的質量，助力學生積極學習語文知識，鞏固語文知識，拓展學生多方面的能力，從而促進學生發展，使學生更好地應對之后的語文知識的學習、生活和工作。

參考文獻：

[1]鄭佃美，石俊勝.開拓小學語文課外活動空間 提升小學語文教學實效[J].中國校外教育，2014（23）.

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