淺析中職電子商務專業的建設和人才培養

刑思鄖

摘 要：在當前新市場經濟常態下，互聯網技術的不斷發展和廣泛應用在一定程度上便捷人們日常生活，提高企業生產效益的同時，在其它領域的運用中也取得了階段成就，但人才的缺失卻也成為了當前阻礙了企業進一步發展的重要因素，為此本文主要以電子商務專業為例，針對現階段中職電子商務專業人才培養現狀提出了具體的優化策略，以此為學生可持續發展目標的實現奠定了良好基礎。

關鍵詞：中職院校;電子商務專業;教學現狀;優化策略

引言

中職院校作為技能型人才培養的重要場所，近年來隨著國家教育體系改革的不斷完善和推進，為滿足現階段社會對于綜合型人才的需求，對課程教育教學體系進行不斷改革是極為必要的，尤其是在當前經濟全球化和一體化建設進程不斷加快的產業時代背景下，依托著網絡技術發展起來的電子商務對于人才的需求量急劇增加，針對當前中職教育形式制定的一套相對完善的人才培養模式是現階段中職院校的一項重任。

一、中職院校電子商務人才培養現狀

（一）中職院校電子商務人才培養方向不清晰

電子商務屬于一種新型產業，因此對于中職院校教育工作者而言，對學生教學也屬于初步探索階段，而又由于電子商務專業的覆蓋面較為廣泛，涉及上層社會和底層人民，故而在進行教育教學的過程中，教師沒有一個明確的方向和目標，長此以往不僅降低了教師教學的有效性和指導性，與此同時還會導致學生喪失前進的動力，最終對企業的整體發展造成極為不利的影響。通常而言，在進行課程學習和人才培養的過程中，了解專業發展前景、明確專業課程內容、清晰專業培養方向是教育工作者有效開展教學活動的重要基礎和根本前提，但對于電子商務專業而言，教學體系的缺失導致教育工作者在開展教學活動時只能“摸著石頭過河”，在人才培養方面更是缺乏明確的培養方向，院校之間人才培養也出現了“南轅北轍”現象，最終對社會的整體發展而言造成了極為不利的影響。

（二）中職院校電子商務師資力量較為薄弱

教育工作者作為課程教學和人才培養的組織者、實踐者，其自身專業能力和綜合素養水平的高低，在很大程度上對教育教學質量和人才培養效率具有重要影響，但就目前而言，由于對于中職院校而言，電子商務屬于一種新型產業，師資儲備不足也是極為常見的，而部分院校為盡快彌補人員配置，不斷地降低人員選拔標準，致使聘用的工作人員無論是專業能力還是綜合素養，都與教育部門的教學要求存在顯著差距，不僅未能起到預期的教學效果，甚至還導致了學生抗拒心理和畏難情緒的產生，最終嚴重阻礙了他們的成長和發展，此外在面對突然增加的電子商務專業，中職院校為保障教學工作的順利進行，也只能從計算機網絡、市場管理以及市場營銷等專業調過來教師進行教學，對于教師而言他們也是帶著半教半學的模式進行，故而在教育教學過程中，知識不完善、不系統、不全面問題屢見不鮮，最終在影響 學習效率的同時，更對企業的整體發展造成了極為不利的影響。

（三）中職院校電子商務專業課程缺失實踐

現階段在當前多元化產業時代背景下，為滿足企業對于綜合型高端人才的需求，將理論與實踐進行充分結合也是現階段教育工作者進行人才培育的重要工作內容，但就目前而言中職院校教育工作者在進行電子商務專業課程教學過程中，由于受傳統應試教育教學理念根深蒂固的影響，在課程教學過程中仍過度地關注于學生對理論知識的掌握，卻忽視了對學生實操能力的培養，致使所培養的人才大多只是空具豐富理論知識卻沒有實踐經驗的理論型人才，尤其是對于電子商務而言，它并非一項紙上談兵的專業，它是具有實踐性的專業，因此從計算機、電子商務策劃等去進行著手實踐、模擬測試是現階段教育工作者有效提高人才培養質量好培養效率的重要內容，但對于某些中職院校而言，由于受自身經濟以及環境等諸多因素的限制，實踐作業無法正常開展，人、財、物力資源也造成了極大浪費。

二、中職院校電子商務人才培養的優化策略

在當前隨著我國城市化、工業化建設進程的不斷加快，電子商務產業在發展過程中已經形成了獨特的企業文化、企業特色，故此為從根本上滿足現階段企業發展對于綜合型人才的需求，中職院校在進行人才培育的過程中，需做好如下工作：

（一）采取“產教結合”的教學模式

新課程教育體系改革下，教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標提出了新的教學要求，而為取得預期的人才培育目標，教研工作者也加快了對教學模式的研發和探索，“產教結合”教學模式由此應運而生，具體而言就是在進行人才培養的過程中，教育機構與企業建立一個良好地互動平臺，在將教學內容與產業市場進行有機結合的基礎上，對課程教學內容和教學方案進行不斷優化設計，從而保障教學活動有效性和科學性，與此同時經大量教研數據分析可知，這種教學模式的應用在很大程度上還有效地彌補了傳統應試教育教學模式存在的不足，學生可借助互聯網的優勢全面及時地了解市場需求和最新專業知識，為新型實用性人才建設打下了堅實基礎。

（二）創建就業導向機制，提高專業人才培養的針對性

在當前中職院校人才培養過程中，人才培養目標的不清晰在一定程度上對人才培養工作的開展造成了極為不利的影響，故此為從根本上有效地提高人才培養質量和培養效率，教育機構和教育工作者還需根據當前產業的發展趨勢，基于電子商務創建就業導向機制，從而在提高人才培養針對性、科學性和有效性的基礎上，為學生全面發展教學目標的實現奠定良好基礎，與此同時中職院校還需在校園內建設電子商務產業方面的孵化園，并由專業對口老師進行教學指導，而后通過采教學過程中 組織一系列的關于電子商務創業的比賽和活動，在培養他們的競爭意識和合作意識的基礎上，讓老師和學生可以進行相關產業的了解，最終為預期人才培養目標的取得奠定良好基礎。

（三）三段式的課程設計

簡單來講，所謂的“三段式課程設計”實際上指的是在進行人才培育過程中，教育工作者交人才的培養設為三個階段，在不同階段通過采取科學合理的教育模式，從而有效地提高人才培養質量和培養效率，最終為預期培養目標的取得打下堅實基礎，具體而言在第一階段是學生基礎學習階段，教育工作者需通過借助互聯網技術，搜集教學資源，為學生提供更多的理論知識授課，第二個階段是訓練階段，教育工作者需在為學生提供相應理論課程外，為他們提供相應的實踐環節，以此來鍛煉學生的實操能力，第三個階段是進入企業實習階段，為確保這個階段各項作業的順利開展，教育機構需加強與企業的合作交流，通過采取“校企合作”模式，為學生進入企業去真正了解電子商務工作創造良好條件。

三、結語

總而言之，對于中職院校而言，依托著網絡技術發展起來的電子商務專業屬于一種新型的學習專業，但近年來隨著互聯網技術的不斷發展和廣泛應用，電子商務產業在經濟全球化和一體化建設進程不斷加快的產業時代背景下，其產業規模和產業數量取得了突破性進展，由此中職院校之間的電子商務人才培養競爭性也在不斷增大，但縱觀在當前教育教學環境下，由于如下問題的存在，當前中職院校電子商務人才培養質量與預期培養目標之間始終存在一定差距，故此通過采取多樣化的優化策略開展人才培養活動，是確保我國當前中職教育電子商務專業人才培養工作有效開展的重要基礎和根本前提。

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