微視頻在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用探析

李春燕

摘 要：隨著時(shí)代不斷的變化，信息化加速發(fā)展，科技不斷創(chuàng)新，在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都發(fā)揮著潛移默化作用。隨時(shí)代發(fā)展不斷創(chuàng)新，逐漸向信息化新式教育發(fā)展。因此，網(wǎng)絡(luò)在教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對“微視頻”的應(yīng)用能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且對于提高課堂教學(xué)效率具有重要意義。但是其應(yīng)用與教材的結(jié)合還需要長期的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：初中物理;教育教學(xué);微視頻

教育需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，教育作為民族的根本任務(wù)，一定要緊跟時(shí)代的步伐，利用信息化技術(shù)來解決教學(xué)方式模糊、教學(xué)效率較低等問題成為了必然，為了緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，教育信息化成為了必然趨勢。通過調(diào)查，可以看出學(xué)生們對于傳統(tǒng)教育模式興趣不高，以至于對于教師的講解和課堂內(nèi)容出現(xiàn)厭倦和懈怠。而“微視頻”就是教師能夠快速簡單的應(yīng)用的有效教育手段。但出于模式較新、可借鑒的案例較少等原因，如何將“微視頻”與課堂教學(xué)和教材結(jié)合起來就成了需要討論的要點(diǎn)。

1 “微視頻”對于初中物理教學(xué)重要性的討論

1.1 傳統(tǒng)教育缺乏有效性

由于受到應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)教育格外看重課本教材、練習(xí)題以及考試成績。當(dāng)然在大多數(shù)時(shí)候成績能夠體現(xiàn)出教育的優(yōu)劣性，但成績不能代表一切，成功的教育應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的思想思維中，成績只能代表一部分。一個(gè)成功的教育教出的學(xué)生應(yīng)該有清晰的邏輯思維，有獨(dú)立思考的習(xí)慣，有對于學(xué)習(xí)的向往與享受。尤其對于初中生來說，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，如果僅僅接受枯燥無味的教材知識和千篇一律的課堂教學(xué)，是很難對學(xué)科提起濃厚的學(xué)習(xí)興趣的。另一方面，物理是一門源于生活的學(xué)科，僅僅通過對教材的講解很難使學(xué)生對其本質(zhì)有著深刻的體會。有些教師為了使得學(xué)生在中招考試中考出更好的成績，選擇將教學(xué)目標(biāo)圍繞著成績的提升展開，漸漸忘記了教育的初衷。教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)并豐富他們的知識儲備，并不是為了應(yīng)付考試而進(jìn)行教學(xué)。因此一些教師僅僅在意反復(fù)講解課本內(nèi)容，布置大量的習(xí)題鍛煉學(xué)生的做題能力和應(yīng)試能力，導(dǎo)致學(xué)生對課堂提不起興趣，厭惡學(xué)習(xí)。

1.2 “微視頻”的重要性

提得益于國家對教育的重視，教育信息化不斷的發(fā)展。初中的物理教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思想、事理規(guī)律以及對物理的學(xué)習(xí)興趣。通過“微視頻”的教學(xué)方式能夠在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，并且在幾分鐘內(nèi)就能夠清晰準(zhǔn)確的講解大量教學(xué)內(nèi)容，將物理知識通過圖片、聲音、影像的方式傳輸給學(xué)生，在潛移默化中影響學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對物理知識的理解，同時(shí)也能夠豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識儲備。由此可見，“微視頻”對于初中物理教學(xué)有積極并且深刻作用，教師應(yīng)該及時(shí)的認(rèn)識這一點(diǎn)并通過不斷的摸索實(shí)踐將其充分應(yīng)用到教學(xué)中來，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中教育屬于基礎(chǔ)教育時(shí)期，教育改革對于初中教育來講是將學(xué)生置于主角地位，使教育由“教”逐漸趨向于“學(xué)”為主的方向發(fā)展，通俗來說就是通過吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生由被迫接受課堂教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變成自身對知識的探索。為此，要使課堂內(nèi)容更加豐富，更加貼近生活，教育形式應(yīng)該更加多變更加多元化。結(jié)合手機(jī)、電腦的普及與應(yīng)用頻率的提高，學(xué)生有更加豐富的途徑學(xué)習(xí)知識，教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代規(guī)律加速信息化發(fā)展，教學(xué)模式應(yīng)不斷改革，而“微視頻”這種能夠快速有效進(jìn)行的教學(xué)，其隨時(shí)隨地的隨意性和碎片化式的短暫高效性使其被越來越多的人推崇。

2 “微視頻”在教學(xué)中的具體應(yīng)用

在應(yīng)用“微視頻”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以從以下三個(gè)方面開始。首先，在每節(jié)課堂的開始的引入環(huán)節(jié)，就可以通過“微視頻”吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加輕松的融入課堂，了解教學(xué)目標(biāo)，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)大概的認(rèn)識。這樣也能夠使教師更加容易幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)知識，使師生的交流溝通更加輕易。同時(shí)，學(xué)生在課堂上也會更加集中，上課跑神甚至睡覺的現(xiàn)象也會有所減少。其次，在進(jìn)行對課本知識的講解時(shí)，可以結(jié)合日常生活中的實(shí)際進(jìn)行講解。得益于手機(jī)等移動互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，教師可以將日常生活中的物理現(xiàn)象記錄下來，進(jìn)行總結(jié)并跟課本相應(yīng)知識結(jié)合，再在課堂上進(jìn)行講解。這種較為新穎的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更加輕松的理解知識，感受到物理與生活的聯(lián)系是如此緊密，也能夠體會到物理知識在生活中的重要性，提升學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的積極性。例如，教師可以將兩輛汽車的同速同向行駛拍攝下來，在講解相對靜止時(shí)展示給學(xué)生，從而讓學(xué)生更好的體會這個(gè)知識點(diǎn)。最后再進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以運(yùn)用“微視頻”，將實(shí)驗(yàn)步驟更加直觀的展示給學(xué)生，使學(xué)生快速學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的方法和細(xì)節(jié)問題。物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的部分，如果在初中能夠形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對于學(xué)生以后的實(shí)驗(yàn)研究打下了良好的基礎(chǔ)，其積極意義重大。同時(shí)也在一定程度上減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，能夠使教師分出更多的精力更細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生。對于提高教學(xué)效率有深刻意義。

3 結(jié)束語

初中的物理教學(xué)作為學(xué)生對物理的初次認(rèn)識是非常重要的，通過對學(xué)生物理意識的培養(yǎng)和知識探究能力的提升對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“微視頻”與課堂的結(jié)合應(yīng)用能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效率，在漫長的教學(xué)發(fā)展中，教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新是非常重要的。“微視頻”的應(yīng)用還需要慢慢探索。

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