淺析小學中高年級語文拓展閱讀教學策略

胡搖蘭

摘 要：小學教育是整個教育階段的基礎部分，從某種意義上來講，小學教育的效率就在一定程度上決定著整個教育階段的成敗，所以我們在對小學生進行教學的過程中，一定要做到高效，幫助小學生打好一個堅實的學習基礎。語文是小學教育當中的一個主要教學學科，我們在進行小學語文的教學中，閱讀是一個十分重要的教學部分，我們在進行小學語文教學的過程中，一定要注重對小學生進行語文拓展閱讀教學，從而提升小學生的語文閱讀能力水平。本文是對小學中高年級語文拓展閱讀教學策略進行分析，希望能夠提供一些有效的幫助。

關鍵詞：小學中高年級教學;語文閱讀教學;課外拓展閱讀;教學策略

引言：在小學低年級的語文教學過程中，我們往往都是對小學生進行語文基礎知識的教學，到了小學中高年級的語文學習過程中，小學生有了一定的語文學習基礎，所以在就開始對小學生進行語文閱讀的教學，來培育小學生的語文閱讀能力。語文閱讀能力是整個小學階段的教學質量保障，只有在小學生有了一定的語文閱讀基礎的前提下，才能夠將各個科目的教材進行有效的閱讀，從而保證正常的教學進度和效率。隨著時代和社會的發展，對小學語文閱讀教學也提出了更高的要求，新課程改革也將培育小學生的學科核心素養作為我們進行教學的首要工作，所以我們在進行小學語文閱讀教學的過程中，就應當做到更加的高效，對小學生進行語文閱讀拓展教學。

一、語文閱讀拓展教學的重要性

正如前面所述，隨著時代和社會的發展，對于人才的需求越來越大，而學校作為培育人才的第一手段，就得到了更多的關注，對于我們的教學質量和效率也就有了更多的期待，在這樣的前提下，新課程改革也要求我們轉變教育觀念，對學生進行素質教育，提升學生的綜合素質能力。在這樣的背景下，傳統的小學中高年級語文閱讀教學已經不能夠很好的滿足我們的教學需求，就要求我們對小學生進行語文拓展閱讀的教學。

在我們進行小學語文閱讀教學的過程中，我們的教學基礎就是小學語文的教材，但是教材由于受到空間上的限制，所以在教材當中所涉及到的課文已經沒有辦法很好的滿足我們的教學需求，這也是為什么在當下的小學語文教材當中，大多都要求我們帶領小學生進行課外的語文拓展閱讀工作，所以我們對小學生進行語文拓展閱讀是一種對教學工作的補充，通過語文拓展閱讀教學的開展，能夠滿足時代和社會的期待，完成新課程改革對我們的要求，提升學生的綜合素質能力，幫助學生更好的進行學習和成長。

二、小學中高年級語文閱讀拓展教學策略

（一）將教材內容進行深入挖掘

我們在對小學生進行語文閱讀教學的過程中，基礎部分就是對教材課文的教學，所以我們在進行語文拓展閱讀教學的過程中，也要對語文教材當中的內容進行深入的挖掘。

例如我們在帶領學生進行《狼牙山五壯士》這一部分的學習過程中，就可以帶領學生進行課外的拓展閱讀學習。我們國家在戰爭時期有著很多的可歌可泣的英雄故事，我們在進行教學的過程中就可以進行適當的拓展，類似于《英雄王二小》等等優秀的故事，在這個過程中，學生們對于戰爭也就有了更加深入的認知，并且能夠學習到英雄們的偉大精神，幫助學生更加高效的進行語文閱讀學習。

（二）培育學生的閱讀興趣

我們都知道，興趣才是學生進行學習過程中最好的老師而不是我們，所以我們在對學生進行教學的過程中，就應當重視培育學生的語文閱讀興趣。我們在對學生開展語文課外拓展閱讀的過程中，應當根據學生的學習興趣，來選擇適當的閱讀素材，帶領學生進行閱讀。

我們要明確小學生的閱讀偏好，然后幫助他們選擇合適的閱讀素材。例如有的學生喜歡一些故事類的故事，我們就可以向他們推薦《水滸傳》《西游記》等充滿著故事性的書籍來進行閱讀。有的學生可能語文閱讀的基礎不是很好，所以也就沒有一定的語文閱讀能力，這個時候我們就可以向小學生推薦一些帶有注音的青少年版本的書籍來進行閱讀，讓小學生在這個過程中既能夠體會到進行閱讀的樂趣，又能夠幫助小學生有效的提升語文閱讀能力。

此外，我們還可以在進行教學的過程中，多和小學生進行交流，詢問小學生在這個過程中都學習到了什么，并且對小學生取得的進步進行表揚，培育小學生的閱讀興趣，這樣小學生才會更加的樂于進行語文閱讀的學習。

（三）培育小學生的語文閱讀習慣

一個良好的語文閱讀習慣往往能夠起到事半功倍的作用，我們在對小學生進行教學的過程中，也要注重培育小學生的語文閱讀習慣。我們可以在教學過程中未小學生布置一些語文閱讀的作業，讓小學生回到家里之后進行語文閱讀的學習。我們還可以積極的和學生家長進行溝通，讓家長陪伴學生進行親子閱讀，讓學生在閱讀的過程中能夠感受到陪伴，并且家長也可以對學生的閱讀狀態進行監督，久而久之，學生就能夠自主的進行語文閱讀的學習，提升學生的語文閱讀能力。

結語：在對學生進行語文閱讀教學的過程中，一定要注重進行閱讀拓展教學，將語文教材進行深入挖掘，培育學生的學習興趣和習慣，從而提升學生的語文閱讀能力，滿足時代、社會以及新課程改革的要求。

參考文獻：

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