淺析核心素養(yǎng)下初中物理課堂有效提問(wèn)教學(xué)

趙萌

摘 要：時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步。現(xiàn)階段，初中物理教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越受到各界的重視和關(guān)注。筆者在本文就核心素養(yǎng)下的初中物理課堂有效提問(wèn)教學(xué)進(jìn)行了一定的分析，并且結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了一些策略和建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理;有效提問(wèn)教學(xué)

引言：

平心而論，在新課改背景下，現(xiàn)今的初中物理課堂教學(xué)的確需要?jiǎng)?chuàng)新和改進(jìn)。教師要摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，應(yīng)該全面增強(qiáng)初中物理課堂有效提問(wèn)。在課堂教學(xué)過(guò)程中找準(zhǔn)物理知識(shí)提問(wèn)的重點(diǎn)，確保一定針對(duì)性，并且在教學(xué)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)科學(xué)的提問(wèn)方式，讓提問(wèn)的梯度能夠達(dá)到循序漸進(jìn)[1]。眾所周知，現(xiàn)階段的初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)涵蓋了物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及實(shí)驗(yàn)探究這四大方面的內(nèi)容，教師應(yīng)在日常教學(xué)過(guò)程中通過(guò)有效提問(wèn)教學(xué)對(duì)這些素養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行全面滲透，力爭(zhēng)全面提升初中物理課堂教學(xué)的效率和水平。

一、全面把握重點(diǎn) 確保教學(xué)針對(duì)性

據(jù)筆者調(diào)研，現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)的整體水平的確有待提高。教師在授課之前需要針對(duì)目前學(xué)生的整體教學(xué)情況進(jìn)行有效的分析，這樣才能全面把握物理教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到提問(wèn)教學(xué)中提問(wèn)的著眼點(diǎn)。舉個(gè)例子，在教科版物理八年級(jí)《物體的浮與沉》一課的教學(xué)過(guò)程中，教師想要讓學(xué)生充分驗(yàn)證，怎樣以改變物體所受重力以及所受浮力的大小來(lái)控制物體的“浮”與“沉”的結(jié)論實(shí)驗(yàn)，可以在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提出以下幾個(gè)問(wèn)題：1.怎樣知道物體所受重力具體情況？2.如何理解、知道當(dāng)物體浸入水中時(shí)所承擔(dān)的浮力狀況？3.現(xiàn)在正在水中處于上浮狀況的木塊，在其浸入水中時(shí)如何去測(cè)量浮力？4.如何計(jì)算出物體在（木塊）上浮時(shí)所排開水的體積？這些問(wèn)題提出之后，學(xué)生可以一邊思考問(wèn)題一邊仔細(xì)觀察教師的教學(xué)實(shí)驗(yàn)展示。對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，有學(xué)生會(huì)考慮實(shí)驗(yàn)中物體質(zhì)量的多少，利用物理公式來(lái)計(jì)算木塊所受重力，也可能考慮用使用彈簧測(cè)力計(jì)這個(gè)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)工具來(lái)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量等;關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，有學(xué)生會(huì)先用實(shí)驗(yàn)工具彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)定出物體的重力，接著將所測(cè)物體平緩的浸入水里后，記錄下示數(shù)，然后根據(jù)重力和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)差直接計(jì)算出浮力;而關(guān)于第三個(gè)提問(wèn)，有學(xué)生認(rèn)為在某種程度上，浸入水中的物體（木塊）的體積與排開的水中體積相同，結(jié)合阿基米德定理來(lái)計(jì)算出浮力;第四個(gè)問(wèn)題難度相對(duì)較大，有學(xué)生在思考過(guò)程中會(huì)考慮到將物體浸入水里之后所排開的水利用燒杯先接住，隨后再使用量筒測(cè)量即可。平心而論，教師在授課過(guò)程中提出的四個(gè)問(wèn)題都與實(shí)驗(yàn)所探究的物理知識(shí)和物理現(xiàn)象緊密相關(guān)，具有非常強(qiáng)的教學(xué)針對(duì)性，不但有效落實(shí)了物理學(xué)科素養(yǎng)中物理觀念以及物理思維教學(xué)理念，而且潛移默化的提高了學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)。

二、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題 夯實(shí)教學(xué)梯度性

實(shí)事求是的講，教師現(xiàn)階段的初中物理課堂有效提問(wèn)教學(xué)過(guò)程中，在日常備課提問(wèn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)里，絕不應(yīng)該只是常規(guī)化、簡(jiǎn)單化的設(shè)計(jì)一些“是非”類問(wèn)題，而應(yīng)該針對(duì)學(xué)生提出一些需要付出一定努力才能得到答案的有梯度的問(wèn)題[2]。舉例說(shuō)明，在教科版物理八年級(jí)《凸透鏡成像》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以選擇一些有梯度的問(wèn)題，比如提問(wèn)一個(gè)學(xué)習(xí)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，透鏡分為幾種？隨后向一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提問(wèn)“凸透鏡具有什么特點(diǎn)？”問(wèn)完問(wèn)題之后，教師可以將教學(xué)工具凸透鏡放在陽(yáng)光下，讓太陽(yáng)光通過(guò)凸透鏡聚焦，講白紙或者火柴點(diǎn)燃，充分展示凸透鏡能夠聚光的特點(diǎn);同理，凹透鏡性質(zhì)，教師也能夠用其發(fā)散性質(zhì)特點(diǎn)為學(xué)生們演示出來(lái)。實(shí)事求是的講，教師在現(xiàn)階段的初中物理課堂有效提問(wèn)教學(xué)過(guò)程中，一定要將物理學(xué)科素養(yǎng)中的物理觀念、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)思維的核心素養(yǎng)內(nèi)容與提出的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和思考，全面提高物理知識(shí)水平。

三、提問(wèn)面向全體，激發(fā)學(xué)生積極性

毫無(wú)疑問(wèn)，現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)模式應(yīng)該推陳出新更加多元化，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要因材施教，并且因人而異。筆者建議，教師的提問(wèn)環(huán)節(jié)一定要盡量面向全體學(xué)生，確保最大程度上每個(gè)學(xué)生都能有與同學(xué)分享解題心得和解題過(guò)程的機(jī)會(huì)，都能參與到物理學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)之中，有效激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣和積極性。舉個(gè)例子，在教科版八年級(jí)物理《質(zhì)量》一課的實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)式教學(xué)方式為學(xué)生展示一些生活中的圖片，并且提出相應(yīng)問(wèn)題：一杯水在冰箱冷凍成為冰后，誰(shuí)含的水分更多，我們常用的餐具鐵鍋、鐵勺子，兩者誰(shuí)含的鐵多？教師的木椅子和木桌子，他們中哪個(gè)含木材多……教師的一系列提問(wèn)目的在于讓學(xué)生們合理的區(qū)分什么是物體與物質(zhì)，并且可以將這些問(wèn)題讓不同同學(xué)回答，教師通過(guò)向不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)提出問(wèn)題，可以第一時(shí)間了解學(xué)生的物理認(rèn)知情況，為接下來(lái)的教學(xué)做充分的鋪墊。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師提出的問(wèn)題難易度要盡量兼顧班級(jí)不同差異的學(xué)生，尤其讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生們也要有更多機(jī)會(huì)回答各種物理問(wèn)題，收獲正確解答問(wèn)題的成就感，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，現(xiàn)階段的初中物理課堂有效提問(wèn)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，教師只有在日常教學(xué)過(guò)程中不斷鉆研、不斷探索、不斷創(chuàng)新，通過(guò)科學(xué)化、合理化的教學(xué)方法，才能讓初中物理的教學(xué)整體水平“更上一層樓”。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍祥榮.基于核心素養(yǎng)的初中物理課堂提問(wèn)[J].中學(xué)理科地，2018（3）：6-7.

[2]李金明.核心素養(yǎng)下初中物理課堂提問(wèn)方式的探究[J].高考，2018（6）：141.