淺析如何提高初學者的琵琶演奏水平

張麗萍

摘 要：作為我國的傳統樂器，琵琶有著很強的表現力。在我國傳統的音樂體系中，琵琶的演奏是很重要的一部分。現下，琵琶演奏在我國的歷史長河中經歷了很長一段時間的發展，人們也不斷對琵琶的演奏技法的理論體系和實踐進行改革創新。所以在琵琶的教學過程中，我們除了著重關注演奏技法這一部分，技巧之外的部分也要重視起來，合理地對教學方式進行創新，通過理論和創新實踐的高度結合來達到提高我國傳統民族音樂的素質水平。本文將以琵琶教學的實踐過程為切入點，分析、討論如何針對初學者，提高對其琵琶演奏的水平。

關鍵詞：琵琶;教學過程;琵琶演奏

1 針對初學者琵琶教學重點

為提高教學質量，琵琶老師除了在教學中抓住在演奏技法這一教學重點，還要注重技法之外的教學，有關研究部門通過長期教學實驗，總結出以下幾個方面提供給傳授者，有助他們抓住教學過程中的重點：

1.1 定弦

定弦是我國傳統琵琶演奏技巧中很重要的一個部分。定弦的方法多樣是因為具有變化的多樣性，音程之間關系具有靈活性，所以要根據不同的演奏曲目進行不同的分析過程。通常都是從D調開始學習，這樣可以方便教學的順利進行，也降低了初學者的學習難度，便于初學者更容易接受。如果弦調不準，音樂不成調，長期在沒有調式的音符中練習，對耳朵造成的傷害是不可逆轉的。由此，老師在教授過程中需要重視定弦這一環節，教會學生，培養學生能夠準確定弦的能力。在定弦結束之后，老師還要對學生的定弦結果進行檢驗，如有錯誤及時指出并矯正，幫助培養、強化學生對于定弦的認知和熟練掌握，更好的運用在其琵琶演奏中，并予以高度集中的注意力。

1.2 控制音色的方法

琵琶，因為其二十四品和六個相構成了十二平均律，在發聲結構上相較其他樂器較特殊，在演奏過程中具有清脆柔和的音色特點。在琵琶的演奏過程中，其聲音有著較強的穿透力。琵琶的在演奏過程中的音色很大一部分影響來自于演奏者右手觸弦的角度、力度等。左手按音位置貼近品，聲音最飽滿，按在品上聲音是悶音，按在兩個品之間，聲音則沙啞，因此左手也是控制音色的關鍵。通常較硬的音色一般是靠近拂手的位置，較軟的音色則是靠近品的位置。因此，在琵琶教學過程中，要重視對琵琶音色控制的方法，以助于學生更好的完成作品，提高琵琶演奏水平。

1.3 訓練左右手的協調性

演奏者左右手的配合是否協調決定了該演奏曲目的質量是高是低，因此，老師在琵琶演奏技法的繼承教學中切不可忽略訓練學生左右手配合的協調性。簡單的說，學生左右手的配合協調性的訓練是學生掌握快速彈跳的關鍵。在一些比較快的琵琶彈奏曲目中，琵琶演奏者可通過快速彈跳技法鮮明的表現出曲子的節奏感。這樣的技法是需要演奏者的雙手很好的配合，通過老師的教授與指導，保證學生右手在演奏時保持松弛的同時，左手要準確快速的按指配合，抬指不要太高，還需加大手指的力度從而使演奏的音色能夠得到穩定的表達。為達到上述目標，老師需要在教學中針對學生的雙手協調性和實際情況設置教學計劃，不斷進行規范的協調性訓練，從而提高學生的演奏水平，尤其是在快節奏的樂曲中能夠靈活輕松的演奏。

2 琵琶手指技巧訓練

琵琶是彈奏樂器，對于初學者來說，彈奏琵琶時的雙手技巧至關重要，演奏者對雙手技巧的掌握程度直接決定了演奏的水平。初學者在彈奏琵琶時，需要注意雙手的動作與彈奏技巧。

2.1 彈挑訓練

彈挑是演奏琵琶最重要的步驟，初學者在練習彈挑時，應重視手型、力度。

手型：右手的手型對琵琶的音色有很大影響，手型不對的演奏者彈出的聲音會非常難聽。正確的手型為手心中空，手指彎曲呈半握拳的狀態，拇指與食指之間捏合，這種方式也叫做龍眼法。龍眼法轉換時間較短，因此更適合初學者。

力度：指尖的力量是彈奏琵琶的關鍵，力量過小的演奏者往往難以彈奏琵琶，對力量的練習主要靠學習者的勤學多練，在長時間的練習中提升指尖的力量。

2.2 輪指訓練

輪指是使用琵琶演奏樂曲的關鍵步驟，也是最容易令初學者退卻的步驟。練習輪指，需要在正確的手型的前提下長時間的練習。擺好手型后，首先不要觸弦，先讓手指放松，找到指尖發力的感覺，之后再觸弦。輪指的關鍵在于多個手指的輪流彈奏，因此初學者練習輪指時應當加強無名指和小指的練習，每次練習可以強調這兩個手指的力度，加大力度練習，因此需要學習者下苦功夫，持之以恒的練習方可掌握。

3 教學方法和理念的提升

據有關研究中心實驗結果顯示，想要提高琵琶演奏技法的教學水平，老師首先得具有一定的創新性，進而對琵琶演奏技法教學的整個內涵和實際生活中的發展的一致性有所保障，其次，老師要將理論和實踐很好的有機結合起來，加重在教學過程中實踐的時間占比，提供良好的實際演奏平臺給學生，讓學生在實踐操作中發現問題、解決問題、獲得經驗，將老師教授的琵琶演奏技法加以自身的素養和技巧感受。最后，學生通過勤奮的練習，加之老師的指導、糾正、引領，在將琵琶演奏技法熟練掌握的基礎上，通過學生自己的理解與領會，逐漸將琵琶演奏技法演奏水平上升到一定層次，將掌握的技法和情感更好的體現與表達給聽眾，從中學生的技法和情感也能得到升華，這樣不僅能夠體現琵琶演奏技法教學的高素質水平，達成既定目標，還可以讓初學者提高對琵琶演奏技法學習的興趣，并從中得到領悟。

4 總結

通過琵琶演奏傳授者在教學過程中對演奏技法的加強訓練，以達到提高琵琶教學的質量和水平的目的。從本文上述的分析中得出，對于初學者來說，老師想提高其琵琶的演奏水平，老師需要將注意力多放在定弦、基本技巧、音色控制及左右手配合協調度等方面，不斷的改革創新，將理論和實際很好的結合，從而讓初學的學生對琵琶演奏技法有很好的了解和一定的掌握，具有良好的傳統音樂素養和一定的實際操作能力，最終達到提高初學者的琵琶演奏水平的能力。

參考文獻

[1]卜卉，王鯤.琵琶演奏技法的傳承與創新[J].大眾文藝，2010（1）：26-27.

[2]陳爽.論傳統琵琶演奏技巧（續一）[J].中國音樂，2009（3）：79-92.

[3]李曉鳴.琵琶演奏技巧在樂曲演奏中的重要性[J].邊疆經濟與文化，2012（10）：155-156.