中職數學教學生活化的實踐研究

張海萌

摘 要：在當前數學已經成為了一門基礎教育科目，其在漫漫的歷史長河中已經經歷了日常生活和生產實踐的考驗。數學科目的形成是在人們對于技術意識中總結出來的，有關于日常生活或者生產實踐方面的理論性知識。隨著當前我國教育改革的推薦，我們國家的教育對于中職學生數學基礎等等的教育已經開始重視。數學的教學已經開始回歸生活，本文通過對于中職數學教學過程中生活化的各方面實踐進行分析探討。

關鍵詞：中職教學;教學生活化;實踐研究

在當前的職業教育過程中，對于學生專業性的培養已經達到了爐火純青的地步。但是其對于學生的基礎學科方面的教學并沒有很重視。但是隨著社會對于專業型人才的相關綜合素質的要求，逐漸造成中職學校對于學生進行基礎課教育的加強。數學是各個學科的基礎，如果終止學校的學生沒有達到一定的知識水平，那么對于其進行專業技能方面的施行就會受到很大的影響。但是由于中職學校在進行招生過程中招生分數線較低等的造成中職學校的學生數學基礎都相對較為薄弱，同時數學的學習過程也相對較為抽象和枯燥，這就造成了中職學校的學生對于數學學習還依舊存在抵觸心理。如果想要提升中職學校的學生數學水平，那么就需要對于中職教學過程中的數學生活化進行相應的改革。

一、中職數學教學生活化

在中職學校的教育教學過程中，對于學生的數學方面的培養需要進行進一步的重視。在日常生活中，就是一個對學生進行數學教學的很好途徑，教育其實根本源于生活，只有在生活中認真體會才能發現數學的妙處。在進行數學的教學過程中，可以結合實際的生活問題來提升學生學習數學的興趣，竟然達到良好的教學效果。

數學源于生活的理念，早在20世紀初已經由著名百國教育學家提出，并且他已經將數學的學習融入到日常的生活當中。在20世紀中葉，隨著數學教育的逐漸興起，數學家已經將數學的學習過程逐漸引入到日常生活中去。在20世紀末期，數學的教育過程已經可以和日常生活完美的結合到一起。在這個過程中，為了證明數學和日常生活是分不開的，就需要將數學知識回歸到實踐過程中去，用數學的知識來解決一些日常生活中的問題。在當前中國的數學教學模式也已經開始想生活方面轉變，讓生活問題用數學方法來解決，從而提升學生的學習興趣，激發學生學習數學的積極性，并且對于學生的數學潛能進行進一步的挖掘。

二、中職數學生活化的實踐教學策略

在中職數學的教學過程中，通過實踐讓學生將生活和數學知識聯系到一起，加提升學生對于數學的認識，并且激發學生對于數學的探索以及學習數學的興趣。

2.1數學的探索性

數學的發展在歷史長河中是有一定的繼承性的，數學可以說是最古老的學科，它在原始社會中就已經掀起，在3萬多年以前就已經存在數學符號的痕跡，這些歷史遺跡都證明數學的萌芽在很早就已經開始了。主要的原因可能是因為數學知識和人們長期的實踐過程中積累的經驗是分不開的，并且在進行數學知識的學習過程中還可以形成更加先進的基礎知識。在當前在科學和教育相結合的現在數學已經成為了一門具有現代文化特點的學科，數學在傳統的教學模式中非常僵化和死板。這種特點讓學生更難以接受數學的學習，并且把握不住數學的興趣。在進行心想的數學教學模式改革過程中，可以讓數學和生活緊密的聯系到一起，加激發學生對于數學學習的興趣，在引導學生進行數學學習的過程中，還可以讓其在加深理解的同時做到觸類旁通。

2.2實用性

在中職學校，對于學生進行數學的基礎教育過程中，其主要注重數學的實用性。使用情主要體現在其在日常生活方面的應用過程中，并且在日常生活的時候都離不開數學的應用。在將生活和數學進行緊密的聯合過程中，可以讓學生通過生活問題來增強對于數學問題的思考，并且增強學生對于學習的積極性。在日常生活中，如果看到彩虹學生往往會以為是一種物理現象，但是這可以通過數學來進行更加細致的分析。中職學校的數學教學過程中，可以將彩虹的學問引入到護學課堂中，并結合相應的物理知識來進行解釋，在學生有興趣的情況下加強學生學習數學的動力。在進行相關知識講解的過程中，還可以將天文學等的引入導數學的教學過程中，讓學生可以集中注意力對于教師的講解來進行自己的思考。在中職學校請求數學的教學過程中，更要注重教師與學生之間的互動，只有這樣才可以讓學生積極的提出自己的問題，并且增強學生學習數學的積極性。

2.3趣味型

很多學生在傳統的教學模式中認為學習數學是枯燥的，并且其理論性非常強，而且難于理解。但是在事實上數學的教學過程中，如果使用了正確的教學方法，就會讓學生體會到非常多的樂趣。在數學的教學過程中，數學的每一個原理都帶有非常趣味的色彩。比如對于高跟鞋最舒適的傾斜度的研究分析，就是根據三角函數來計算的。諸如此類的例子，將數學的相關理論運用到現實生活中去，就可以讓中職數學教學的過程中更好地達到數學教學的目的，提升學生的綜合素質水平。

結束語

中職學校的教學過程中，對于學生的培養往往有很強的專業性的特點，但是其教育模式也有很重要的改變。在進行課堂上的教學過程中，如果使得課程可以輕松活躍，那么更容易收獲到良好的教學效果。傳統的填鴨式的教學往往顯得課堂更加枯燥乏味，從而降低學生學習的積極性，更不容易達到教學目標。

參考文獻

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