新工科背景下大學生人文素質教育研究

練思聰

摘 要：新工科背景下，對于人才的培養光有技術是不夠的，需要對人才進行人文素質培養，才可以提高人才的綜合素質。大學生對于人文方面知識獲取途徑主要是人文通識課程，現階段工科院校對于人文通識課的重視度不夠，只有加強對于歷史、文學、哲學等學科的課程建設，才能實現新工科對于人才培養的建設需要，促進人才全方位發展，為國家培養高文化素養的工科人才。

關鍵詞：新工科背景;大學生;人文素質教育;培養路徑

新工科是對工科教育的改革，帶動了工科教育的發展，與老工科作相比，新工科具有更加綜合性與實用性。在未來，工科人才需要具備實踐能力與創新能力等綜合素質，需要結合現有的問題發現未來可能出現的問題，并具有解決問題的能力。新工科人才應該具有除工科技術以外的經濟與管理知識及社交能力，因此工科類學生應該將各個學科融會貫通，交叉利用所學知識解決問題，具備人文素養與社會責任感，同時國家需要將工科人才培養計劃落實到對工科學生的人文教育當中，促進學生的全面發展，為新工科人才的養成打好基礎。

一、新工科人才應具備的人文素養

（一）了解人文知識

新工科人才應該充分了解人文知識，人文知識包括政治、地理、法律、藝術、宗教、哲學等領域的相關文化知識，是實現人才具備人文素養的重要前提。對于人文知識的綜合培養有利于人才養成學習新技術、適應新革命以及升級改造的能力，建立良好的知識構架系統，培養人才的全面發展。

首先要將專業知識學好，隨后拓寬知識面，同時關注新聞動態，緊跟時代，了解世界經濟發展，對現有經濟政治體系有自己的思維見解，并及時修正自己的思想意識，樹立健康良好的思想觀、價值觀與世界觀，對自己今后步入社會有準確的定位和目標，實現人生價值。

（二）擁有人文精神

人文素養的核心是人文精神，人文精神主張人類實現生存價值，對于歷史文化中遺留的觀念進行學習與實踐，弘揚與繼承中國優秀的傳統文化。人文精神有利于新工科人才實現社會責任感，可以培養學生在工科技術中體會文化內涵以及創新思維模式。培育新工科人才人文精神應該從價值觀的角度出發，讓學生懂得人與社會之間的緊密聯系，以及人與自然之間的相輔相成，同時為社會創造積極正面的能量，從而實現人生價值。

（三）實踐人文行為

人文行為是人文精神與人文內涵的體現，人們在與他人交流時通過可以看出一個人的人文素養，一個具有高素養的人應該是具有崇高的理想、優秀的職業操守、嚴謹的做事態度、正確的價值觀、與人為善的品格以及紳士的社交風度。正確的人文行為需要融合各個學科的學習，且有利于學生培養勇于探索的科研精神，從而實現人生理想[1]。

二、新工科人才人文素養培養路徑

（一）學校加強人文教學

新工科課程的標準下工程技術人員需要具備標準的職業素養，并且擁有強烈的社會責任感，學校需要更加注重人文知識的教學，主要改革方式有以下幾方面：第一，首先工程類教師與人文類教師需要共同討論人文知識培養問題。設置更多種類的人文類的素質教育課程，同時工科類課程也應該結合人文知識進行教學;第二，搜集社會上對于人文知識的需要，對原有的人文教學課程進行優化改革;第三，邀請國內外知名學者及專家在學校進行人文知識的高級講座;第四，與人文類學院進行資源共享，并組織學生與人文類學校的學生進行學習交流，以此來促進工科學生對人文知識的學習。

（二）培養人文精神

學校應該在各個學科中加入人文精神的內容，培養對學生思想道德的教育，將愛國情懷培育理念融入人文教育課程當中，帶領學生了解紅色文化，帶領學生參觀紅色基地，體會戰士的愛國情懷和勇于獻身的精神;并增加藝術鑒賞活動，讓學生感受民族樂器以及戲曲等傳統藝術的魅力;帶領學生體驗傳統民俗，通過書法以及文學著作的閱讀了解傳統文化;以上方法的實施可以促進對學生人文精神的培養[2]。

（三）建立實踐教育平臺

校園文化是建立學生人文實踐最好的平臺。文學課程一直富有深奧難懂的刻板印象，學校可以通過建立校園文化來實踐人文素養，在校內設立不同方面的文學社團，比如：書法社、國畫社、民樂社等社團讓學生自由交流，互相促進人文知識的學習，同時學生可以在這個過程當中拉動還沒有參與其中的學生參加，使文學社團的隊伍不斷壯大，對營造校園強烈的文化氛圍有所幫助，同時也促進了文化知識的轉播與人文精神的傳遞，從而更好地實踐人文教育[3]。

結束語

綜上所述，工科類的人才對于社會發展起到了重要的作用，工科技術也是經濟發展的重要前提，為加快新工科地位快速發展，需要對學生進行人文素養的培育，學生的人文素養的提升，可以喚起學生的社會責任感與使命感。只有同時擁有人文素養與專業技能的人才，才是社會需要的優秀工程師，同時將會為經濟的發展作出重大貢獻。

參考文獻

[1]陳惠月.工科院校圖書館與大學生人文素質教育[J].經濟研究導刊，2019（17）：99-100.

[2]許敏.基于卓越工程師計劃的工科大學生人文素質教育研究[J].教育教學論壇，2018（10）：27-28.

[3]賽漢格日勒，郝建軍，龐彥.工科院校圖書館在大學生人文素質教育中的地位與作用——以內蒙古工業大學為例[J].內蒙古電大學刊，2017（01）：106-109.