傳承音樂之源弘揚民族文化

楊應芝

摘 要：我國是一個多民族國家，不同民族在幾千年的傳承下形成了本民族的獨特音樂文化。民族音樂蘊含著每個民族的社會生活、審美情趣、思想價值，在民族文化中占有重要地位。傳承民族音樂文化是民族發展的必然要求，而音樂教育則是傳承民族音樂文化的主要途徑。本文就如何在初中音樂教學中實現對民族音樂文化的傳承進行了探究。

關鍵詞：初中音樂教學；民族音樂文化；傳承途徑

文化的傳承和發揚是社會發展的必然結果，在初中音樂教學過程中要想傳承民族音樂文化就必須要改變教學觀念，將民族文化融入到教學過程中去。人教版初中音樂教材扎根于中國民族音樂，真正凸顯了民族音樂的重要性。

一、在初中音樂教學中傳承民族音樂文化的必要性

民族音樂教育具有獨特的審美價值和社會功能，發揮著十分重要的意義。

（一）豐富教學內容

在現階段，初中音樂教學主要是以教材內容為主，教材內容都是精挑細選的，內容相對來說比較枯燥，不能滿足學生趣味性的需求。所以，在教學中滲透民族音樂文化能夠豐富教材內容。在幾千年的傳承下每個民族都形成了獨具特色的民族文化，這些特色的民族文化在教學中提高了教學的趣味性。

（二）傳承民族文化

近年來，隨著社會的不斷發展，城市化進程加快，很多民族文化都消失了。在這種情況下，初中音樂教學對民族文化的傳承有些重要的作用。這些民族音樂是經過提煉的，是最具思想性和藝術性的，且內容多是人民思想感情的真摯流露，是人民生活的生動反映。

（三）提升學生綜合素質

隨著課程改革的不斷深入，初中音樂教學越來越注重學生音樂素養和審美能力的培養。學生對音樂有了更加深入的理解，了解民族音樂背后的民族文化，滿足學生對文化多樣性的需求，促進學生得綜合發展。

（四）提高學生審美能力

民族音樂具有鮮明的民族性，北方的音樂大方、寬厚；南方的音樂細膩溫柔、舒緩。民族音樂有多種形式，例如，民歌、民族舞蹈、民樂、戲曲等。通過音樂教學感受民族音樂的絢爛多彩，有助于學生認識民族音樂的悠久歷史和博大精深的內涵，培養學生的審美能力，提高對民族音樂的興趣[1]。

（五）提高學生愛國情操

民族音樂作為民族文化的重要組成部分，應該倡導世界性和民族性的統一。學生通過學習這些優秀的民族音樂作品有助于學生了解民族文化，增強文化自信，提高文化認同感和愛國主義情懷。

二、初中音樂教學中對民族音樂文化傳承的途徑

（一）轉變教學理念，融入民族文化

要想在初中音樂教學中實現對民族音樂文化的傳承就要轉變教學理念，在教學中融入民族文化，培養學生的音樂素養和審美水平。老師要掌握初中音樂教育的教學目標；了解民族文化，在教學中融入民族文化；明確民族音樂文化對學生的重要作用，科學設計教學環節[2]。例如，在學習《唱臉譜》時，讓學生了解民族音樂的地位，讓學生了解《唱臉譜》的藝術表現形式、歷史背景、旋律特征等，激發學生對民族音樂的熱愛。

（二）創設情景激發學生興趣

民族音樂與現代音樂有很大的不同，民族音樂與現代音樂相比距離感更強。民族音樂有其獨特的文化背景，如果在不了解其文化背景的情況下學習，很可能感受不到民族音樂的魅力。為了更好的傳承民族音樂文化，音樂老師可以采用創設情景的方法，提高教學趣味性，增加學生對民族音樂文化的理解。老師可以在音樂實踐教學中隊民族音樂進行改編，可以將民族音樂用現代音樂的形式表現出來，這種方式更容易讓學生接受。

（三）重視音樂地域性，實現民族文化傳承

教學內容脫離實際的問題初中音樂教學普遍存在的問題。因此，音樂老師在教學過程中要重視音樂的地域性。首先，是在教學內容的選擇讓要注重地域性，這樣才能將教學內容與學生的生活實際有機結合，提高學生的認同感[3]。其次，老師要積極弘揚音樂里的民族文化，提高學生的體驗感，提高教學效果。例如在學習《新疆之春》時，老師可以利用多媒體技術將新疆地區的民族文化用圖片、視頻的方式展現出來，引導學生與實際生活聯系起來，使學生感受到民族文化的內涵，更好的傳承民族文化。

（四）學校要積極開展活動，弘揚民族音樂文化

對于民族音樂文化的傳承和弘揚離不開學校的支持。學校要定期舉辦，民族音樂文化匯演、民族音樂文化講座、參觀具有民族特色的博物館等，例如傣族的孔雀舞、新疆的手鼓舞、苗族山歌等，這些都能提高學生對民族音樂文化的認同感、自豪感。同時，可以組建民族音樂文化樂隊，將對民族音樂有興趣的學生組織到一起，提高他們的表演能力。

結語：中國是一個多民族國家，每個民族的音樂文化都是在生活實踐中形成的反映了一個民族的文化內涵和思想精神文化，所以我們要傳承好民族文化。在初中音樂教學中融入民族音樂文化對傳承、弘揚民族文化有著重要意義。

參考文獻

[1]姜春燕. 談民族音樂元素在初中音樂教學中的植入與推廣[J]. 才智，2018（10）：164.

[2]張莉忠. 如何激發學生對中國民族民間音樂的興趣[J]. 北方音樂，2018，38（06）：195.

[3]李梅芳. 傳統文化在初中音樂課堂中的滲透[J]. 北方音樂，2018，38（20）：176-177.