信息化教學(xué)模式在路橋?qū)I(yè)中的教學(xué)改革

王茜

◆摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展為我國各行各業(yè)帶來了極大的便利，同樣在教育領(lǐng)域中，信息化教學(xué)模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，對提高教學(xué)效率具有重要意義。本文將針對路橋工程這一專業(yè)及其教學(xué)特點(diǎn)，來具體地闡述一些有關(guān)信息化教學(xué)的教學(xué)方案和教學(xué)手段，以此來全面提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時在一定程度上改善教學(xué)成果，培養(yǎng)出更多的專業(yè)技能型人才。

◆關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；路橋?qū)I(yè)；教學(xué)改革

我國綜合國力的增強(qiáng)促進(jìn)了路橋行業(yè)的發(fā)展，國家對于建筑人才的需求和要求也相應(yīng)提高，改革傳統(tǒng)的路橋?qū)I(yè)教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，為國家培養(yǎng)實(shí)用型人才就顯得尤為重要。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，信息化教學(xué)模式的實(shí)效性和操作性更強(qiáng)，并且這種教學(xué)方式操作簡單，能夠有效提高教學(xué)效率，已經(jīng)得到了各大高校的認(rèn)可。對于路橋?qū)I(yè)的學(xué)生而言，需要他們掌握良好的基礎(chǔ)知識，與此同時還要能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在一定弊端，因此要對其進(jìn)行改革，將信息化教學(xué)模式融入到課堂教學(xué)中，以下是本文對路橋?qū)I(yè)信息化教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議。

一、為日常教學(xué)創(chuàng)造信息化環(huán)境

一般在實(shí)際的信息化教學(xué)過程當(dāng)中，教師就是依靠一些先進(jìn)的信息技術(shù)來打造虛擬的教學(xué)環(huán)境。這種獨(dú)具特色的信息化教學(xué)環(huán)境可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生們對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，同時也能培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們可以更加大膽地完成一些專業(yè)探究和實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)變得有主動性了，當(dāng)然需要學(xué)生學(xué)習(xí)的那些專業(yè)知識也就被學(xué)生掌握得更加全面。但是在以前，大部分的職業(yè)院校都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式之下，專業(yè)學(xué)習(xí)在學(xué)生們的眼中變得非常枯燥無味，學(xué)生對于專業(yè)知識的理解都只是依靠學(xué)生自己的想象力來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生理解知識是非常困難的。而先進(jìn)的信息化教學(xué)模式正是從根本上改變了這一點(diǎn)，將課程信息化可以把知識更加直接地傳授給學(xué)生，使他們將知識銘記于心，進(jìn)行多方位的信息交流是信息化教中的一個重要方面，這主要是由授課教師和學(xué)生在課堂上的各種互動來實(shí)現(xiàn)的，但只是依靠老師和學(xué)生的互動還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須將網(wǎng)絡(luò)軟件更好的融入到課堂教學(xué)中，用獨(dú)特的方式加強(qiáng)師生之間的互動交流，這樣一來一些工地施工監(jiān)測的過程可以以視頻的方式傳授給學(xué)生，不僅如此，學(xué)生還可以和現(xiàn)場的施工人員進(jìn)行一對一的交流。

總之可以看出，打造信息化教學(xué)環(huán)境可以明確學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，間接地提高學(xué)生們的專業(yè)技能。

二、將信息化教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合

將信息化教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式主要是把整個的教學(xué)內(nèi)容分成多個小的教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生們用完成任務(wù)的方式來學(xué)習(xí)具體的專業(yè)知識。安排任務(wù)，思考任務(wù)，完成任務(wù)，分析任務(wù)是將信息化教學(xué)結(jié)合到實(shí)際中去的四個基本步驟。課程設(shè)計和現(xiàn)場教學(xué)實(shí)踐是目前將教學(xué)模式信息化采用較多的兩個教學(xué)方案。

如果想要把課程信息化教學(xué)改革做到位，首先要考慮的一點(diǎn)就是學(xué)生們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也就是學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)。因此要讓學(xué)生對路橋?qū)I(yè)中的每個單元知識都良好掌握，并進(jìn)行一些必要的測試，來提高學(xué)生實(shí)際設(shè)計路橋的能力。針對一些實(shí)際的路橋建造案例來設(shè)計出真的視頻給學(xué)生看，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加直觀。而且在教學(xué)之后必須把這些視頻存好備用。微課和云課堂就是兩種比較有效的教學(xué)方式，教師可以通過微課展示路橋?qū)I(yè)知識中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生對知識的理解；通過云課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以突破時間和空間限制，這樣更能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí)。

因?yàn)槁窐驅(qū)I(yè)是與實(shí)際操作聯(lián)系密切的一個專業(yè)，所以要想把教學(xué)工作做好，必須把教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，以此來完善信息化教學(xué)模式。

三、提高路橋?qū)I(yè)教師信息化教學(xué)的能力

教師是整個教學(xué)工作的核心，因此教師的實(shí)際教學(xué)能力極大程度上影響著信息化課程的整合能力。院校必須要求教師針對實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和路橋?qū)I(yè)的教學(xué)特點(diǎn)來真正實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，具體上可以在某個時間點(diǎn)召開一次教師會議，培養(yǎng)每位教師將路橋?qū)I(yè)知識的教學(xué)信息化和趣味化的能力，例如，教師在教學(xué)過程中可以采用一些先進(jìn)的信息設(shè)備，將口語化的教學(xué)信息化。校方還應(yīng)該定期組織教師參加培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的信息技術(shù)知識和技能，讓他們能夠在課堂上靈活運(yùn)用信息化教學(xué)方法。

四、圖文并茂發(fā)揮出信息化教學(xué)模式的最大優(yōu)勢

制作PPT是信息化教學(xué)模式的一個重要部分，因此在路橋?qū)I(yè)的教學(xué)中，教師要充分利用信息化的發(fā)展優(yōu)勢，通過圖文并茂的PPT將路橋知識展現(xiàn)出來，尤其是一些抽象性比較強(qiáng)的知識，例如《路基路面施工與養(yǎng)護(hù)技術(shù)》，教師可以把復(fù)雜的圖形通過PPT展示出來，加深學(xué)生對知識的理解和記憶；也可以通過BIM技術(shù)建立信息化模型，將整個施工的過程可視化，把效果圖在課堂上展示出來，并生成相應(yīng)的報表，這樣更有利于提升課堂教學(xué)效率。

五、結(jié)束語

路橋?qū)I(yè)中實(shí)際的一些信息化教學(xué)需要依靠先進(jìn)的信息化教學(xué)模式。通過把教學(xué)模式變的更加地直接具體，例如使用一些教學(xué)課件，教師必須運(yùn)用先進(jìn)有效的信息化教學(xué)手段，將學(xué)生對于路橋?qū)I(yè)知識的那種枯燥性學(xué)習(xí)變得更具有趣味性，把教學(xué)過程和實(shí)際生活連接起來。通過多次的教學(xué)實(shí)踐，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識變得更加的扎實(shí)，這樣一來，學(xué)生們的綜合專業(yè)能力就會大大提高。總之，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式而使用新型的信息化教學(xué)模式，可以更好地帶動路橋?qū)I(yè)高職院校教育的發(fā)展。

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