網絡環境下初中班主任班級管理對策探究

謝彩云

摘要：隨著互聯網時代的到來，互聯網已經成為人們生活和學習的一部分。互聯網對中學生傳統價值觀的影響，網絡信息垃圾對中學生身心健康的影響已成為初中班級管理的難點。針對網絡對中學生的影響，本文提出了如何在網絡環境下做好課堂管理的策略。

關鍵詞：網絡環境;初中班主任;班級管理;策略

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0158-01

引言：隨著互聯網的普及，越來越多的初中學生正在學習利用互聯網獲取信息和通信。然而，互聯網是一把雙刃劍。初中生在網絡環境的影響下很難控制自己。很容易改變他們的生活習慣和自我意識，他們沉迷于互聯網世界中無法自拔。作為在學校教育中起著關鍵作用的班主任來說，如何在網絡環境中開展班級管理成為一個需要認真研究的問題。就此，本文提出了在網絡環境下初中班主任開展班級管理工作的一些方法。

1.利用網絡交流平臺及時引導學生的心理動態

學生沉迷于互聯網，不愿意面對現實的直接誘因是他們沒有感受到他人對自己的認可和關注。針對這種心理，在班級管理中，應通過建立相關的網絡交流平臺，及時獲取學生的心理狀況。在此基礎上，對其進行積極有效的引導，提高學校以及班級化解學生心理障礙的能力。具體地講，班級網絡管理機構可以利用QQ、微博、郵件、空間、博客等互動性強的交流平臺，通過建立QQ群，微博等手段，在語言交流，日志發布，空間動態等方面及時跟蹤，以了解學生心理困擾的原因，并通過私人信件和電子郵件與學生進行有效溝通。

2.根據班級的實際情況巧妙地使用學生數據庫

創建班級EXCEL學生數據庫，是實現對班級管理成果進行直接展示的重要途徑，具體做法如下：可以將具體考核的內容一一輸入到EXCEL中，并針對學生的實際表現，具體輸入應有的分數。實現學生信息的統一歸檔，消除統計信息的無序管理。數據庫信息必須詳細而不是敷衍。例如，在學生添加或減去分數的情況下，數據庫必須能夠全面地顯示它們。學生的姓名，學號，加（扣除），時間以及獎懲的原因，數據庫必須有完整的記錄。鑒于數據庫在評估學生實際表現中的重要作用，班主任需要以身作則，親自承擔相關數據信息的輸入或與班級學生討論，推薦出有責任心、敢于負責的學生擔任數據錄人者的重要角色，以確保各項數據能夠如實、完整地呈現在數據庫中。

3.利用網絡資源建立正確的中學生網絡價值觀

為了建立正確的中學生價值觀，學校和教師可以在校園專網中定期更新新時代的各種積極能量事件，讓學生了解不斷涌現出的好人和好事。接受正面思想的教育與熏陶。同時，學校和教師也應該及時在校園網內公布學校內部的積極能量，讓學生明白學校里到處都是正能量。為了促進學生形成正確的網絡價值觀，班主任還可以在微博和博客上組織相關的“網絡價值觀”辯論會、演講比賽等活動，以提高學生參與的積極性和參與度，使學生能夠在斗智斗勇的辯論、慷慨激昂的演講活動中，有效地提高了思想道德價值觀和價值觀創建的科學性。通過有效利用網絡資源，班主任可以非常積極地指導學生的價值觀。

4.科學地制定班級管理方法和評估方法

要想實現班級管理的創新，就要科學地確定班級管理中每項考核的指標，并以此為基礎選擇最合適的評級方法。例如，教師可以組織整個班級進行激烈的討論，并制定出合理的班級評估指標。評估點可以確定為日常表現，如學生遲到，缺勤等，學生的考試成績也可以作為重要指標。同時，學生在學習期間參與的各種社會活動和獎勵也應納入評估范圍。

5.結語

初中階段是學生的人生觀和價值觀逐漸形成的時期。努力工作，團結友好的班集體，可以幫助學生樹立正確的世界觀和集體觀，促進學生素質的全面發展和提高。新時代網絡的發展既是課堂管理的機遇，也是課堂管理的挑戰。在網絡環境中，教師應積極面對挑戰，抓住機遇，做好初中班級管理工作，促進中學生身心健康的成長。

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