淺談如何在小學三年級數學教學中實施創意法教育

傅冬

摘 要：小學三年級數學教學中創意法教育是一種新的教學方法，可以真正提高學生的數學能力與綜合素養，提升教學質量與效率。本文討論了如何在小學三年級數學教學中實施創意法教育。吸引學生的注意力，促進新舊知識的銜接，培養數學思維，引導學生從數學角度解決問題，營造輕松的課堂氛圍，結合實際應用，建立學生間的互幫互助小組是創意法教育的實施辦法。

關鍵詞：小學三年級 數學教學 創意法教育

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0138-01

小學三年級數學是小學時期提升學生數學能力的重要時期，教師要重視創意法教育的作用，這也是符合新課標和北京出版社的教材要求。創意法教育是一種新的教學方法，改善了傳統的教育模式，從教師主體地位轉變為學生主體地位，在課堂教學上發揮創意元素，提升學生對于數學知識學習的熱情，更好的去學習和鞏固學生的數學知識，為學生建造起完善的、系統的知識鏈條，培養數學思維和綜合素養，增加實際中的應用，提高教學質量與效率。

1.實施創意法教育吸引學生的注意力

小學三年級數學教學是小學階段承上啟下的時期，為了之后更好地教學，三年級這個時期一定要重視創意法教育。小學三年級的學生年齡較小，思維跳躍，對于所有事情都有強烈的好奇心，注意力容易分散，教學效率下降。但是同時教師可以利用學生這一時期的心理特點，進行創意法教育，吸引學生的注意力，讓學生的精神集中在課堂教學上，提高教學質量和效率。教師就需要在教案設計上，注意吸引學生的注意力。比如在北京出版社三年級的乘法教學中，教師可以利用多媒體課件進行情境教學，體育老師現在需要幫同學們置辦體育器材，籃球50元，排球30元。體育老師需要買5個籃球，6個排球，體育老師需要花多少錢呢？在情境中，讓學生學會乘法。

2.實施創意法教育促進新舊知識的銜接

小學三年級數學教學一定要重視新舊知識的銜接，很多新知識都可以用舊知識進行推算。教師運用創意法教育讓學生從舊知識推算新知識，可以更好的去理解新知識的同時也復習了舊知識，防止遺忘。比如在上面所舉的北京出版社三年級乘法教學中的情景教學例子，教師可以讓學生用舊知識去解決問題。5個籃球就是籃球價格重復相加5次，50+50+50+50+50=250，6個排球就是排球價格重復相加6次，30+30+30+30+30+30=180，那么5個籃球和6個排球的價格就是250+180=430元。接下來教師就可以引入乘法教學：同學們，這樣重復相加是不是很麻煩呢？實際上，這個繁瑣的過程可以變得很簡單，5個籃球重復相加就是5乘50等250元。

3.實施創意法教育培養數學思維

小學三年級數學教學相較于一二年級來說還是具有一定難度也是一個拔高。所以為了提升教學質量與效率，教師要運用創意法教育，用更直觀的方式讓學生對知識融會貫通，防止因為知識跨度突然出現導致學生無法很好的吸收知識，提升數學能力。比如在北京出版社的三年級數學教學中，需要乘除法的快速運算，教師可以用更加直觀的角度去講解，去拆分復雜運算，可以讓學生先對數字相乘，再用連續兩個數字除以一個數字，從直觀的講解逐漸轉化為抽象講解，培養學生的數學思維，提高教學效果。

4.實施創意法教育引導學生從數學角度解決問題

為了在小學三年級數學教學中更好實施創意法教育，可以引導學生從數學角度解決問題，特別是解決日常生活中的數學問題。教師要發揮好自己的引導和輔助作用，提高學生的主體作用，讓學生習慣于提問，在教學中就要多增加可以提問的場景，讓學生積極提問，在新舊知識的銜接后，教師要向學生提問新舊知識的區別與聯系，讓學生在討論和表達中更深一步的去理解知識，培養學生對于從數學角度解決問題的習慣。比如在北京出版社三年級上冊的乘法教學中，當學生了解到乘法可以用加法去解答后，向學生提問乘法與加法的區別與聯系。

5.實施創意法教育營造輕松的課堂氛圍

想要真正提高學生的數學能力，就要實施創意法教育營造輕松的課堂氛圍，才能讓學生更好、更快的去吸收知識。教師在課堂教學時，要營造輕松愉悅的數學課堂氛圍，讓學生和老師可以平等交流，每一個學生都有平等的表達機會，為學生多創造表達互動，提升學生的數學熱情。如果學生產生數學創新思維，即使比較青澀，教師也要進行引導鼓勵，不能一味否定，哪怕有很大的錯誤，也要嘗試讓學生自己討論探究，去改善自己的想法。如果完全是錯誤的，也要努力讓學生自己發現自己的錯誤性，學生在無法發現的情況下，教師再進行指導。總之，要在輕松的氛圍里去引導學生數學能力的培養。

6.結語

小學三年級數學教學中實施創意法教育是提升學生綜合能力和數學素養的重要途徑，可以提高教學質量與效率。吸引學生的注意力，促進新舊知識的銜接，培養數學思維，引導學生從數學角度解決問題，營造輕松的課堂氛圍，結合實際應用，建立學生間的互幫互助小組是創意法教育的實施辦法。本文希望可以對小學三年級數學教學產生幫助，讓更多教師明白創意法教育的重要性和如何實施，提高小學三年級數學教學質量與效率。

參考文獻

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