新媒體時(shí)代學(xué)生心理健康教育的必要性

陳上來(lái) 宋艷

摘要：隨著手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體迅速融入人們的日常生活中，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，這對(duì)中職學(xué)生心理發(fā)育產(chǎn)生了巨大影響，加之中職學(xué)生的年紀(jì)小、抗壓能力差、自理能力不強(qiáng)，極易產(chǎn)生各類心理問題，急需提高心理健康教育力度，不斷提升心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新媒體：中職學(xué)生：心理健康教育;必要性

在手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展、普及應(yīng)用的今天，中職院校學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)壓力、社會(huì)壓力、家庭壓力、成長(zhǎng)壓力不斷增大，中職院校學(xué)生心理健康教育的作用不斷凸顯，面臨巨大的挑戰(zhàn)和困難，教育任務(wù)、教育目標(biāo)、教育路徑等各個(gè)方面都需要不斷進(jìn)行革新和創(chuàng)新。如何有效應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代學(xué)生心理健康現(xiàn)狀和突出特點(diǎn)，樹立科學(xué)的教育理念和思路，制定有針對(duì)性的教育措施，是廣大中職院校心理教育工作者需要深入研究的課題之一。

一、新媒體時(shí)代中職院校學(xué)生心理健康教育的意義

（一）有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)

在新媒體環(huán)境下，中職學(xué)生面對(duì)的生活環(huán)境和媒體環(huán)境更加復(fù)雜，受到來(lái)自網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)方面的誘惑更多，加之他們的年齡普遍較小，適應(yīng)社會(huì)、學(xué)習(xí)和家庭等各方面的能力較差，很容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。因此，適應(yīng)新媒體發(fā)展的環(huán)境特點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)心理健康教育，可以及時(shí)解決中職學(xué)生的心理問題，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

（二）有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、自律能力方面都存在較大的差距，加之，他們正處在成長(zhǎng)發(fā)育的青春期，世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸形成，面對(duì)新媒體上各種不良信息和負(fù)面言論，他們?nèi)狈Ψ直婺芰ΓT如“讀書無(wú)用論”等一些錯(cuò)誤言論，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生消極的影響。因此，有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，可以有效地促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展。

（三）有利于提升學(xué)生管理水平

與普通高中相比，由于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面存在較大差異，導(dǎo)致中職院校管理方式也比較寬松，在一些細(xì)節(jié)管理上存在不足之處，加之中職學(xué)生自律能力不強(qiáng)，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲無(wú)法自拔，給學(xué)生管理工作造成了較大難度。而通過心理健康教育的實(shí)施，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，就可以有效減輕學(xué)生管理的壓力。

二、新媒體時(shí)代中職院校學(xué)生心理健康問題的解決策略

（一）努力凈化中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

一要凈化媒體環(huán)境。要把住校園網(wǎng)絡(luò)的入口，不斷加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)APP等新媒體的監(jiān)控力度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上存在的不良信息進(jìn)行有效的監(jiān)控和管理，確保給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)綠色、優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。二要凈化生活環(huán)境。要主動(dòng)聯(lián)合有關(guān)部門對(duì)校園周邊的環(huán)境進(jìn)行有針對(duì)性的治理，特別是對(duì)網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所的治理，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。三要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。要通過校園網(wǎng)站、演講比賽等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和正面引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念和價(jià)值取向，為個(gè)人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）努力實(shí)現(xiàn)心理健康教育合力

一要加強(qiáng)日常的心理教育力度。通過心理健康課等方式，對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，鼓勵(lì)學(xué)生與教師交流思想，引導(dǎo)學(xué)生正確看待心理問題，通過手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等媒介與教師進(jìn)行互動(dòng)，隨時(shí)將心理問題解決在初期階段。二是加強(qiáng)家庭心理干預(yù)。中職學(xué)生的很多心理問題不僅來(lái)自于學(xué)校，也來(lái)自于家庭成長(zhǎng)環(huán)境的影響。對(duì)此，教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，將學(xué)生在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和心理問題等，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，通過建立微信群等方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行高效的溝通，努力形成學(xué)校和家庭心理健康教育的互動(dòng)體系。

（三）有針對(duì)性地提升學(xué)生自身心理素質(zhì)

一要革新教育方式。要努力提升教育的開放性和自由度，努力引導(dǎo)學(xué)生深入了解心理健康知識(shí)，通過微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)站等，向?qū)W生傳播心理健康知識(shí)和常見心理問題及解決措施，提升學(xué)生進(jìn)行自我心理干預(yù)和教育的能力。二是提升教師素質(zhì)。一方面，要選取專業(yè)人才充實(shí)心理健康教師隊(duì)伍，要提升心理健康教育教師的專業(yè)性和創(chuàng)新性，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，通過考察學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等方式，努力補(bǔ)齊他們?cè)诮逃砟睢⒔逃绞健⒔逃悸贩矫娴牟蛔愫投贪澹嵘麄冞M(jìn)行實(shí)踐教育的能力和水平。三要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。要從學(xué)生未來(lái)發(fā)展的角度，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，引導(dǎo)他們將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到未來(lái)發(fā)展的重要性，將主要精力和注意力放在學(xué)習(xí)和生活上，消除不良思想的影響，提升他們抵抗心理問題的能力。