課外閱讀在初中英語教學中的效果體現

齊博儒

摘要：隨著新課程改革進程的不斷加快，我國教育越來越重視對學生們的綜合素質培養，為了提高學生們的英語綜合能力，初中英語教師也要能夠保持與時俱進的教學觀念，不斷改善教學方法，為初中英語課堂注入新的活力與生機。基于此，本文將結合初中學生們的實際學習情況，對課外閱讀在英語教學過程中的效果體現進行簡要論述。

關鍵詞：課外閱讀;教學策略;初中英語

初中英語閱讀教學一直是一個重點內容，不少學生在面對英語閱讀時會抱有畏難心理，教師在教學中對英語課外閱讀更是鮮有涉及，在新課程改革的大背景下，英語教師要能夠看到課外閱讀給學生們帶來的重要作用，并結合實際教學情況，將課外閱讀更好地運用于英語教學中來，以此提高學生們的英語綜合能力。

1 課外閱讀有效提高學生的英語學習興趣

興趣是最好的老師，是促使學生們開展學習活動的原動力，當學生們有了學習的興趣，自然會積極主動地投入到英語學習中來。縱觀現階段的初中英語教學情況，學生們的英語學習能力較差，很大一部分原因就是對英語學習存在畏難心理，且興趣不足，當學生們不能以一種積極的心態來面對英語學習活動時，就很難真正感受到英語學習的樂趣，面對這種情況，教師要能夠及時找到針對性的解決辦法，比如引入課外閱讀教學內容，為學生們的英語學習注入新鮮的活力，使學生們在英語閱讀教學過程中，切實提高英語學習興趣。

初中學生的興趣愛好多姿多彩，他們感興趣的事物可能包羅萬象，所以當課內閱讀內容的形式不足以吸引學生們時，其學習動力就會有所下降，而英語課外閱讀內容涉及的范圍更廣，且趣味性更強，其中涵蓋各種能夠激發學生們探究欲望的形式與題材，同時，課外閱讀內容可以由學生們自由地進行選擇，不像是課內閱讀，帶有強制性色彩，因而在激發初中學生們開展英語學習活動時，會具有“四兩撥千斤”的效果。當學生們可以根據學習需求，自主地選擇自己感興趣的課外閱讀讀物時，他們會在強大好奇心的帶領下，認真且積極主動地去探究課外閱讀文本，當學生們有了學習動力，自然會在學習過程中，不斷提升學習能力。

2 課外閱讀有效幫助學生們積累詞匯量

詞匯是英語學習的基礎，是語言的基本要素，也是提高學生聽、說、讀、寫能力的關鍵，所有語言的運用和表達都是通過一個個詞匯組成的，初中英語高效學習離不開對于詞匯量的積累，豐富的詞匯量能夠使學生在英語學習中更加輕松自在。對此，在英語學習過程中，老師要加強對學生詞匯量積累的引導，使學生們自主自覺地投入對單詞的記憶中來。

然而，詞匯的積累和學習不能僅僅通過碎片化的背記方式進行，如果學生們只是對單個詞匯進行記憶，要想真正擴大詞匯量，是需要大量精力的。高效的詞匯記憶方式，是將其應用到句子中，而且在不同的語境中，同一個單詞可能會有不同的含義。因此，在英語學習過程中引入和擴充大量的課外閱讀內容，能夠有效幫助學生們擴充詞匯量，促使學生們在完整且具有體系化的英語學習過程中完成對詞匯的記憶。課外閱讀可以為學生們不斷擴充詞匯量，只有當學生們擁有了一定的詞匯基礎，才能夠順利地進行閱讀，反之，學生們在進行課外閱讀過程中，一邊可以對已經學習過的單詞進行鞏固記憶，一邊還可以根據語境，來對未知單詞進行理解。總而言之，閱讀量和詞匯積累量是相輔相成的，閱讀范圍越廣泛，所積累的詞匯類型也就越多，所積累的詞匯越多，就可以更順利地對更多文章進行有效閱讀。

3 課外閱讀有助于幫助學生們提高綜合能力

閱讀在英語學習過程中占據著重要地位，閱讀能力一旦缺乏，與之相對應的綜合能力的欠缺也是必然之事。因此，在英語學習過程中，為學生們引入課外閱讀內容，讓學生在課外閱讀中找到自己需要的點，就能夠使學生們不斷提高自身的綜合能力。

有詩云，“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話充分說明了閱讀對于寫作的積極意義，然而它不僅僅適用于學生們的中文寫作，在英語學習過程中，通過大量的英語閱讀學習，同樣可以促使學生們對英語寫作能力的提升。同時，大量的英語課外閱讀還可以幫助學生們提高語感能力，在英語閱讀文本中，很多的句型、結構、斷句都和我們的漢語文本有差別，在各種形式的閱讀文本學習過程中，可以有效促使學生們獲得這些知識，并在潛移默化中培養英語語感。另外，課外閱讀還可以有效提高學生們的分析能力和理解能力，俗話說，書讀百遍其義自見，就是這個道理，當我們的閱讀量提升上去了，在我們的腦海中，自然會形成對相關句子含義、詞匯含義和語法結構的分析判斷能力。

總而言之，在初中英語教學過程中，為學生們擴充大量的課外英語閱讀文本，能夠有效幫助學生們激發對英語的學習興趣，獲得各項能力的提升，教師要看到課外閱讀對學生們的積極作用，并著眼于實際情況，為學生們開展積極有效的教學策略。

參考文獻：

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[2] 廖福妹，衣云娟.英文報刊課外閱讀在英語專業基礎階段閱讀教學中的作用[J].韶關學院學報，2017（05）.

（作者單位：甘肅省慶陽市合水縣教育和科學技術局）