淺議優(yōu)質(zhì)陪伴促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的策略

鄧麗金

摘 要：父母需要在不同的階段給予孩子陪伴，而“優(yōu)質(zhì)的陪伴”指的并非一成不變的“陪著”，而是要靈活多變，與孩子共同成長(zhǎng)的陪伴。文章簡(jiǎn)要分析“陪伴”的誤區(qū)和優(yōu)質(zhì)陪伴的含義，并提出優(yōu)質(zhì)陪伴促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的策略：“陪伴”不要錯(cuò)過(guò)最好的時(shí)間;陪伴孩子，要求父母專(zhuān)心致志、一心一意;陪伴孩子，要求父母自身必須做到言行一致;陪伴孩子，教育孩子需要分階段。以期父母能夠在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，為孩子的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的陪伴。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)陪伴;家庭教育;教育策略

孩子只有在父母的陪伴中才可以擁有快樂(lè)的童年，才可以健康成長(zhǎng)。對(duì)于“陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)很重要”這個(gè)育兒觀點(diǎn)，是一個(gè)流傳在父母心中的永恒的話題，尤其是近年來(lái)的大量教育研究也反復(fù)提到。相信任何一位父母都想陪在孩子身邊，親身體會(huì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么，到底什么是優(yōu)質(zhì)陪伴？怎樣才能做到優(yōu)質(zhì)陪伴呢？

從孩子出生后，父母開(kāi)始肩負(fù)重要的責(zé)任。面對(duì)如何養(yǎng)育孩子、怎樣教育好他們等問(wèn)題，為了讓孩子的心理上、身體上健康在成長(zhǎng)，每個(gè)父母都在生活中、在教育能力上不斷提升自己，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，為孩子的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的陪伴。父母的優(yōu)質(zhì)陪伴對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)育有著重要的作用。

一、“陪伴”的誤區(qū)

父母應(yīng)該怎樣陪伴孩子呢？怎樣的陪伴才是正確的方式呢？在與家長(zhǎng)多年的溝通交流中，筆者不難發(fā)現(xiàn)，父母普遍都有這樣的疑問(wèn)：我們身邊有很多孩子 由父母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，一直都由父母陪伴著，為什么他們的表現(xiàn)還是不如人意，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)或者結(jié)果呢？甚至還沒(méi)有隔代教育的孩子那樣懂事呢？筆者想這些家長(zhǎng)可能已經(jīng)走進(jìn)了“陪伴”的誤區(qū)了。

二、優(yōu)質(zhì)陪伴的含義

作為合格的父母，究竟應(yīng)該以怎樣的方式和方法來(lái)陪伴孩子呢？是不是只要陪在孩子身邊，陪著他成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，他就能夠如父母所愿，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的孩子？其實(shí)，在孩子的人生路上，作為父母，需要在不同的階段上給予不同的陪伴，因?yàn)楹⒆釉谌松牟煌A段上需要不一樣的“陪伴”，因而“優(yōu)質(zhì)的陪伴”指的并非一成不變的“陪著”，而是要靈活多變，與孩子共同成長(zhǎng)的陪伴。

三、優(yōu)質(zhì)陪伴促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的策略

首先，“陪伴”不要錯(cuò)過(guò)最好的時(shí)間。在孩子的成長(zhǎng)中，父母的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子安定的情緒，在孩子幼小的時(shí)候多多陪伴他們，讓他們體會(huì)到幸福。父母要像對(duì)待客人一樣對(duì)待孩子。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橐詫?duì)待客人的方式對(duì)待孩子，孩子不僅會(huì)得到貼心的照顧，還能體會(huì)到心情愉悅的感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候正是孩子形成健康人格的時(shí)候，也是孩子一生的人格情緒的發(fā)展初期，就如萬(wàn)丈高樓要先做好地基一樣。在日常生活中，如果孩子時(shí)常要忍受父母的冷言冷語(yǔ)，甚至冷嘲熱諷等語(yǔ)言暴力，那么孩子的生活是多么的灰暗和難受。所以，真正愛(ài)孩子的父母需要注意對(duì)待孩子的禮儀。即使父母每天辛辛苦苦地工作，回家繼續(xù)完成瑣碎而繁重的家務(wù)中，也不一定能讓孩子從心底里尊敬父母。但是如果父母在言行上時(shí)時(shí)尊重、認(rèn)可孩子，切實(shí)讓孩子從心底里感受并享受到來(lái)自家的溫暖和愛(ài)意，就會(huì)讓孩子在無(wú)形中感受到父母的愛(ài)和關(guān)懷。

其次，陪伴孩子，要求父母專(zhuān)心致志、一心一意。在陪伴孩子的時(shí)候，父母不要玩手機(jī)、電腦或者其他任何會(huì)影響到和孩子互動(dòng)的事情，也盡量不要只是單純地陪孩子看看動(dòng)畫(huà)片。也就是說(shuō)，陪伴孩子父母要全身心地投入。筆者建議父母花更多時(shí)間用于親子閱讀，這樣，一方面能夠提高孩子的文字閱讀能力和理解能力，讓孩子的頭腦得到更好的發(fā)育;另一方面對(duì)父母的學(xué)習(xí)也有好處。此外，在閱讀的過(guò)程中相互交流，可以達(dá)到父母與子女間的深層次交流，讓孩子在互動(dòng)中感受到父母對(duì)他的愛(ài)和關(guān)懷。如果父母只是陪伴孩子看電視，玩手機(jī)、電腦，則不利于孩子大腦的發(fā)育和智力的提升。

再次，陪伴孩子，要求父母自身必須做到言行一致。如果父母只是在口頭上說(shuō)些鼓勵(lì)的話，但是在實(shí)際的行動(dòng)上卻互相矛盾，孩子就會(huì)糊涂，在生活、學(xué)習(xí)上找不著方向。特別是上了小學(xué)后的孩子，他們會(huì)謹(jǐn)記父母說(shuō)過(guò)的每一句話，往往父母無(wú)意中說(shuō)過(guò)的話，但他們還會(huì)向父母問(wèn)個(gè)不停。這個(gè)時(shí)候，如果孩子表現(xiàn)出不聽(tīng)話，很可能是因?yàn)楦改敢渤霈F(xiàn)了與言語(yǔ)不一致的行為，致使父母在他們心中失去了原本良好的形象。常言道：孩子就是父母的鏡子。父母要自覺(jué)注意自己的言行，特別是在孩子的面前，應(yīng)重新審視自己常說(shuō)的話，不要讓不合適的言行破壞了自己在孩子心中的形象。

最后，陪伴孩子、教育孩子需要分階段，不要任何時(shí)候都在孩子耳邊不斷地嘮叨。在孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話之前，父母總是耐心地教導(dǎo)，特別是在孩子語(yǔ)言形成時(shí)期;孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話之后，父母要珍惜話語(yǔ)，除了在給孩子讀書(shū)、與孩子交流的時(shí)候。在現(xiàn)實(shí)中，如果父母說(shuō)話都是惜字如金，孩子容易患言語(yǔ)障礙，這與父母的從小教育也有關(guān)系;而父母說(shuō)得太多，孩子容易變得煩躁，則會(huì)形成對(duì)立反抗型的脾氣。為此，與孩子進(jìn)行交流的時(shí)候，父母需要好好地斟酌一番。

陪伴孩子，包括了孩子生活中的吃、喝、玩、樂(lè)和學(xué)習(xí)等方面，孩子的成功與挫折也需要父母的陪伴。在孩子成功的時(shí)候要陪他一起高興，贊揚(yáng)之余也要及時(shí)提醒他學(xué)會(huì)謙虛，在孩子受到挫折時(shí)要陪他走出陰暗，鼓勵(lì)之余及時(shí)幫助他查找原因。總之，在孩子的健康人格形成的時(shí)候，也是孩子人格及情感的發(fā)展初期，父母切實(shí)讓孩子享受到來(lái)自家的溫暖和愛(ài)意，這就會(huì)讓孩子在無(wú)形中感受到父母的愛(ài)和關(guān)懷;陪伴孩子要父母全身心地投入，做到專(zhuān)心致志、一心一意，并加強(qiáng)親子之間互動(dòng)交流;父母自身必須做到言行一致，時(shí)刻注意自己的言行;陪伴孩子，教育孩子需要分階段，不要任何時(shí)候都在孩子耳邊不斷地嘮叨。

孩子需要父母的陪伴，就像我們呼吸需要氧氣一樣。合格的父母能夠理解孩子的“糾纏”，這是有質(zhì)量的陪伴的第一步。孩子喜歡圍著父母說(shuō)個(gè)不停，父母不要感到不耐煩，因?yàn)楹⒆悠谕ㄟ^(guò)父母的注意來(lái)確認(rèn)自己存在的價(jià)值。因此，無(wú)論是言傳身教，或者是以身作則，還是耳濡目染，其實(shí)孩子更希望父母和他們?cè)谝黄穑透改敢黄鸱窒黹_(kāi)心或煩惱。父母應(yīng)嘗試蹲下身來(lái)，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，耐心地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，假以時(shí)日，這種優(yōu)質(zhì)的陪伴能夠有助于孩子的成長(zhǎng)。