徐州香包文化走進小學美術課堂的教學策略研究

吳慧

【摘? 要】為了響應新課標要求，弘揚民族傳統文化，把具有地域特色的民間藝術教學帶入小學美術課堂具有重要且深遠的意義。徐州香包以其“新、奇、美、真”的藝術特色深受人們喜愛，本文試圖從香包文化帶入小學美術課堂的意義、可行性分析以及教學策略等幾個方面展開討論。

【關鍵詞】香包文化;教學策略;美術課堂

一、徐州香包文化帶入小學美術課堂的意義

民間藝術運用到小學美術教學中可以增強對我國非物質文化遺產的傳承和保護，使小學生熱愛民間藝術，滿足他們的好奇心，提高他們的創新能力以及想象力。徐州香包文化發展已經較為成熟，形成了“新、奇、美、真”的藝術特色。香包的造型多種多樣，有心形、菱形、動物造型等惟妙惟肖。徐州香包色彩對比強烈，以大紅色為主，給人喜慶祥和之感，獨特的造型加上艷麗的色彩使徐州香包具有生動、簡潔、粗獷、質樸特點，極具裝飾性。獨具徐州地域特色的香包文化非常值得被帶入我們的校園，走進我們的美術課堂中，讓學生們去認識它、學習它。

二、香包文化進課堂的可行性分析

1.徐州香包文化資源豐富，便于開發利用。徐州是兩漢文化的發祥地，在漢代時就出現了徐州香包工藝。在歷史的沉淀中，涌現了大批優秀的專門制作香包的傳承藝人，比較著名的有“曹氏香包”的第三代傳人井秋紅，被習主席親自購買香包的王秀英奶奶，還有王振俠、馮瑞珍等人。他們制作香包的手藝精湛成熟，作品都曾斬獲各類大獎。豐富的香包文化資源大大增加了藝人研究和實踐學習的機會，為徐州香包文化走進小學美術課堂以及美術課程資源的開發利用提供了很大便利。

2.香包的制作材料易于獲取，便于教學制作香包時用到的一些材料都易于獲取且成本較低，這有利于美術教學中課程的實施。學生只需要運用生活中易得的材料就可以制作香包，如絲線、棉花、碎布等，制作工具也是孩子們易于操作的，如針、縫衣線等，簡單的制作材料有利于課程的廣泛開展。

3.學校的美術教學開始試圖融入一些帶有地域特色的民間藝術。在徐州的小學美術教學中，美術教師開始嘗試組織一些弘揚傳統文化的藝術活動。很多活動舉行得如火如荼，我曾經作為教師代表參加過各類藝術節活動，近幾年的藝術節活動鐘愛于讓孩子們展現自己和傳統文化相關方面的特長，如臉譜的繪制、書法及中國畫的創作、折扇、絲帶類的民族舞蹈等，種類繁多，精彩紛呈。對于美術學科來說，教授孩子們一些傳統手工藝的知識是一個非常好的想法，學生們對傳統工藝非常感興趣，樂于求知，這也為課程的開展提供了條件。

三、香包文化進課堂的教學策略

（一）開發以“香包文化傳承與發展”為方向的校本課程的教學內容

校本課程要注重結合小學教學實際情況和不同年齡段學生的特點，設置不同的教學內容和教學形式。在方向的選擇上盡量挑選學生熟悉的、感興趣的領域，同時制作材料也應該是簡單易得的，方便學生準備。工欲善其事必先利其器，香包文化美術課程順利的開展首先離不開符合學生特點的校本課程的編寫。課程可以從香包文化的歷史、香包的種類、制作方法、中藥藥理、香包作品的欣賞等多個方面展開編寫，不僅使學生通過學習能夠設計應用，還能夠對香包作品進行簡單的欣賞評析，了解香包的外觀以及深藏在外觀深處的文化底蘊。

（二）傳承人進課堂，讓學生們切身感受傳統文化的魅力

根據教學需要可以組織民間藝人、傳承人進課堂授藝，表演自己的“絕活”。 徐州的香包文化已經非常成熟，在歷史的長河中也誕生了諸多有名的民間藝人。學校可以邀請一些名氣較大且對外授課的“老師傅”，給學生面對面傳道授業解惑，讓學生有一個更直觀更具體的感知，調動他們的學習熱情。

借助徐州傳統的民間藝術特色讓學生走出課堂、走進傳統，讓學生實地感受本土的民族文化風情，并通過和藝術家的“親密接觸”增強學生的交流能力和對藝術深層的認識。通過讓他們親手制作手工藝品，鍛煉學生對傳統美的感受和動手操作能力，對本地的文化傳統有進一步的宣揚，“從娃娃抓起”讓下一代對本土文化進行繼承。

（三）教師專業隊伍的學習深造

徐州香包文化在校園的傳承與發展最關鍵一環就是課程的實施。在實施過程中，教師要結合徐州文化，探討民間美術傳承的教育形式。教師在其中占主導地位，學生占主體地位，學生發揮主觀能動性，利用課堂為學生創設的學習情境，激發學生的學習興趣，進而促進學習者的學習主動性，提高學習者的學習能力。

（四）創建平臺——探索與美術校本課程相聯系的美術活動

學生學習的知識除了通過課堂教學以外，還有很大一部分機會是在學校豐富多彩的第二課堂中習得的。我認為要想使學生更好地接觸到徐州特色的、本土的文化，接受更多的文化熏陶，學校應該提供更多的渠道延伸美術特色教育。使學生在濃厚的校園文化氛圍中，潤物細無聲地感受和學習民間特色文化。開展弘揚區域特色文化相關的第二課堂，對培養學生們的鄉土情結和愛國主義情懷有巨大促進作用。

此外，為了進一步激發學生的學習興趣，教師還可以策劃舉辦一些創意民間藝術作品展，讓孩子們把自己的作品通過展覽的形式呈現出來，這會更加激發他們參與的積極性，提高孩子們創作的熱情。

四、結語

徐州香包的傳承與發展離不開校園，合理地開發與利用徐州特色美術課程資源，有助于激發小學生主動探索新知的意識，讓學生了解我們的傳統文化，培養他們的創新精神和創造能力。

參考文獻：

[1]田雨.傳統民間工藝美術與小學美術微課教學的耦合研究——以徐州香包為中心[J].明日風尚，2017（4）.

（責任編輯? 林 娟）