游戲教學(xué)在幼兒教育中的有效探索

唐林紅

摘 要：對于幼兒園的孩子來說，單純的知識教學(xué)難以引起他們的興趣，因此，幼兒園教學(xué)更多的是采用游戲教學(xué)的方式，以此來引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在開展游戲教學(xué)時，除了需要自身努力還需要學(xué)生的良好配合，只有這樣游戲教學(xué)才能順利展開，使幼兒教學(xué)獲得更好的效果。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒教育;教學(xué)實踐

游戲本身具備一定的趣味性，使用游戲模式實現(xiàn)教學(xué)目的，使幼兒園的孩子在游戲中學(xué)會知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，要注重學(xué)生的主導(dǎo)地位，在課堂上開展的游戲要有一定的計劃和目的，尊重學(xué)生的主體地位，同時又要保證游戲教學(xué)的合理性和創(chuàng)新性，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗，讓幼兒真正獲得知識。

一、巧妙創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

教師在開展游戲教學(xué)的過程中，首先要保證課堂氛圍，為幼兒營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保每個幼兒都能參與到課堂中來。同時，教師采用游戲教學(xué)模式還要結(jié)合學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生性格特點、情緒感受、情感體驗。在教學(xué)中要靈活的掌握教學(xué)進(jìn)度，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時做出調(diào)整，從而保證幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。游戲教學(xué)雖然降低了知識的難度，但依然有幼兒不適應(yīng)，因此教師要把控好游戲進(jìn)程，在開展游戲時以下幾方面需要重點關(guān)注：

第一，教師開展的游戲內(nèi)容要符合學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)一個趣味性強(qiáng)的游戲情境。對于年紀(jì)很小的幼兒來說，興趣是最大的學(xué)習(xí)動力，良好的游戲情境又是游戲教學(xué)策劃的最終目標(biāo)，因此如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動有趣、豐富多彩的游戲情境十分重要。第二，教師除了尊重幼兒的主體地位，還要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，這也是創(chuàng)設(shè)游戲情景的重要組成部分。在開展游戲教學(xué)時，幼兒通過觀看教師的示范，更好的了解游戲規(guī)則，只有了解了游戲規(guī)則才能更好地投入到游戲中去，在這時教師就可以將自主權(quán)交給幼兒，為幼兒提供發(fā)揮自我能力的空間，激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣，從而獲得更好的游戲體驗。例如，教師在開展畫圈圈游戲時，教師先給幼兒作示范，讓會做的幼兒再次示范，確保每個幼兒都掌握了游戲規(guī)則。在整個游戲過程中，教師不要過多的干預(yù)，讓學(xué)生發(fā)揮自主作用，保證每個孩子都能參與到畫圈圈游戲中去，使幼兒在游戲的過程中獲得了知識。

二、構(gòu)建良好互動關(guān)系，激發(fā)幼兒的積極性

采用游戲教學(xué)模式是為了讓幼兒都參與到學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)師生間的互動。通過游戲互動，學(xué)生與教師之間搭建起良好的溝通橋梁，所以教師要積極引導(dǎo)幼兒開展游戲，根據(jù)不同知識采用不同的游戲方式。實際上，很多幼兒的性格都十分活潑開朗，都很喜歡參與游戲，因此，教師要把握好學(xué)生這個特點，通過正確引導(dǎo)讓幼兒發(fā)揮自己的能力，同時增進(jìn)幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在參與游戲的過程中，可以獲得游戲體驗，懂得游戲的樂趣，從而更認(rèn)真的參與游戲，讓游戲教學(xué)順利展開。

比如，教師在教幼兒認(rèn)識動物時，就可以采用游戲教學(xué)方法，根據(jù)課本內(nèi)容，讓班級幼兒分別扮演不同的小動物，讓他們根據(jù)動物特征進(jìn)行模仿，通過模仿動物的叫聲來吸引其他幼兒的關(guān)注，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。同時，在開展游戲活動時教師還可以播放兒歌《兩只老虎》，使游戲氛圍更加活躍。一些地區(qū)偏遠(yuǎn)的幼兒園教學(xué)條件較差，教學(xué)設(shè)備比較老舊，教師如果想使用游戲教學(xué)模式，可以在課前找一些動物的卡片，在課上展示給幼兒，讓幼兒可以更具體的看到每個小動物的長相特點，相對于課本來講這樣的教學(xué)方法更有趣生動，學(xué)生通過觀看動物圖片可以更清楚的記憶每種動物的特征，從而獲得較好的教學(xué)效果。

三、注重科學(xué)合理評價，樹立幼兒良好自信

在游戲教學(xué)結(jié)束后，教師要組織幼兒開展總結(jié)評價活動，讓幼兒評價自己在游戲中的表現(xiàn)，這種方式不僅能加深對知識的記憶，還能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性，同時也可以完善教師自身的教學(xué)手段，為后續(xù)的教學(xué)實踐活動奠定基礎(chǔ)。因此，教師在開展游戲教學(xué)活動時，要注重游戲的科學(xué)性，在游戲結(jié)束后要及時點評，讓每個幼兒都能知道自己的表現(xiàn)，從而更清楚的認(rèn)識自己。在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，很多父母都外出務(wù)工，將孩子留給爺爺奶奶照顧，這就是我們所說的留守兒童。這些孩子的性格大多比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自我，如果教師遇到這種幼兒，要給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，在學(xué)習(xí)中多鼓勵他們，幫助他們建立自信心，使他們逐漸參與到游戲教學(xué)活動中來。定時開展總結(jié)評價可以讓教師發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)中的不足之處，也可以讓教師認(rèn)識到定期總結(jié)評價的價值，從而獲得教學(xué)經(jīng)驗，為今后大教學(xué)活動積累經(jīng)驗。

綜上所述，游戲教學(xué)活動的開展離不開一個合理的游戲情景，因此教師要注重游戲情景的設(shè)計，以此來確保幼兒對于游戲教學(xué)的體驗感，使幼兒在參與游戲的過程中獲得知識，從而增近師生間的關(guān)系，讓幼兒在游戲教學(xué)中獲得更好的成長，提升幼兒園教育的有效性。

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