初中班主任工作中的溝通技巧初探

蔡丹娜

【摘要】初中班主任是初中教育中非常重要的角色。在初中班級的管理工作中，班主任的作用非常大。因為初中的學生還沒有較為成熟的思想，考慮事情都不是很周全，這就需要班主任和學生進行充分的溝通。因此，溝通技巧也是初中班主任需要掌握的一個重要內容。溝通是一門藝術，和不同年齡段的人溝通，需要采用符合對方年齡的溝通方式。本文主要探究八年級班主任在管理工作中和學生溝通的藝術。

【關鍵詞】初中；班主任；溝通藝術

隨著社會經濟的不斷發展，我國的教育事業在其基礎上進行了革新，教育管理模式也在不斷地發生著變化。初中班主任的管理工作也隨著社會的發展進步被授予了更高的要求，在初中班級中發揮著越來越重要的作用。因為初中的學生剛剛步入青春期，他們大多會有一些叛逆的思想，這就加強了班主任工作的困難。這時就需要師生之間進行溝通交流，以促進學生的全面健康成長，由此可見班主任工作的重要性。

一、初中德育教育工作方式

在現代教育中，德育教育工作已不再像以前是硬性要求，更多的是人文關懷。師生之間的和諧交流是師生和諧關系創建的一種方式。班主任在德育教育工作中起著重要的主導作用，作為初中班主任，必須要在與學生的交流上下功夫。因為較差的交流能力會導致師生之間形成交流屏障，學生不愿意將自己心里的想法與老師分享，而良好有效的溝通技巧才能夠幫助班主任拉近其與學生之間的距離。所以，初中班主任需要對德育教育工作進行創新。在對學生進行教育之前，班主任一定要對這個學生的家庭進行深入了解，必要時可以到學生家中進行家訪，對學生的家庭背景和學習生活進行了解，從學生的實際情況出發去選擇適合學生的教育方式。在實際的管理工作中，班主任要重視教育的方式，利用初中孩子的心理對他們進行有效的開導，營造和諧的溝通環境，從而提高班主任的德育教育工作效率。

二、溝通技巧對初中班主任工作的意義

八年級的學生都會有一點逆反心理，他們剛步入青春期，在生活中可能會遇到很多不如意的事情，容易影響他們的成長。在班級管理工作中，班主任的溝通能力和技巧可以改善其和學生的關系，提高班級管理工作效率。溝通技巧在初中班主任的管理工作中，有以下幾個方面的意義：

第一，在初中班級管理工作中，班主任利用自己的溝通技巧可以縮短學生和教師之間的距離，讓教師在學生心中的形象變好；教師對學生進行深入了解，可以針對學生的問題制定有效的方案，幫助學生解決問題。

第二，八年級的學生在性格上面有著很大的不同，他們的性格會造就他們的行為。所以，教師在與學生的溝通中，對學生之間的關系和學生的興趣進行一些了解，可以發現孩子們的特長，實施因材施教，促進學生全面發展。

第三，現在的學生大都是獨生子女，部分學生存在一定的自私、自負等心理，集體榮譽感弱。所以在與學生進行溝通時，班主任對他們的團隊合作意識和集體意識進行溝通交流，可以增強他們的團隊意識，增強班級凝聚力，促進學生的全面發展。

三、溝通藝術在初中班主任工作中的應用

第一，學會傾聽。八年級的學生正處于青春期的初級階段，對于這個年齡階段的學生，班主任需要經常和他們溝通，但又不能讓他們反感。且在溝通時有一個前提，就是要先對這個學生的內心世界有一定的了解。所以在初中班主任的管理工作中，班主任需要傾聽孩子們的心聲，利用自己的溫柔去拉近師生之間的關系，這有助于提高班主任的工作效率。比如，班主任可以要求學生用周記的形式去記錄自己的學習和生活，這樣不僅可以提高學生的寫作能力，還可以讓班主任對學生進行了解，在知道學生心里想法的同時選擇一個合適的時間去對每一個學生進行開導，幫助學生及時走出困境，拉近師生之間的距離。

第二，建立平等的師生關系。我國師生之間的關系，從古至今都有一個問題，那就是學生怕老師，這也就在老師和學生之間增加了一堵無形墻。所以作為初中班主任，需要積極地去建立平等的師生關系。班主任在和學生進行溝通的時候要尊重學生，因為八年級的學生心理還是不太成熟的，有的時候他們會有很多幼稚的想法，對于這些幼稚的想法，班主任要尊重他們，讓他們樹立自信。另外，對于學習差的學生，班主任要有耐心地與他們進行溝通，平等地對待每一位學生，不論是表現好還是表現壞都一視同仁。如果教師不尊重學生的主體地位，學生就會有討厭的情緒出現，這就會讓學生對班主任產生懼怕心理，嚴重的可能會影響他們的心理健康。久而久之，班主任工作就會很難開展。所以教師需要平等地對待每一位學生，尊重他們、相信他們，留心發現他們的特長和能力。

第三，溝通藝術的創新。班主任在八年級班級的管理中起著重要的主導作用，作為班主任，必須要在和學生的溝通上下功夫。如果班主任溝通能力差，會影響師生之間的和諧關系的創建。因此，在初中班主任的班級管理之中，班主任需要對自己的溝通技巧進行創新，及時改變自己的思想，努力提高師生之間的關系。

總而言之，初中學生正處于青春期階段，他們多少會有一些叛逆心理，初中班主任要努力適應現代教育的要求，對自己的德育教育觀念進行轉變，提高德育工作的創新意識，采用具有人文關懷的德育教育方式去對學生進行要求，利用有效的溝通技巧去與學生進行溝通，防止他們誤入歧途，讓學生的學習生活充滿樂趣。

參考文獻：

[1]黃彩榮.初中班主任工作中溝通技巧與實踐體會略述[J].考試周刊，2018（32）.

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