試析英語學科競賽對學風建設的促進作用

楊靜　賈文雪

摘 要：學風是一所大學文化的重要組成部分，也是學生綜合素質的重要體現。英語學科競賽是學科競賽的一種重要表現形式，不僅能在一定程度上提升學生英語綜合運用的能力與水平，也能進一步培養學生的專業興趣，激發學生的學習潛力，進而有效的促進學風建設。

關鍵詞：英語學科;學風;學科競賽

英語學科競賽有助于提升學生學習的興趣和專業的認同，進而促進學風建設。如何建立健全并完善學科競賽的激勵機制，發揮學科競賽在學風建設中的作用，并與第一課堂形成良好互動，為學生搭建成長平臺，促進教育教學改革，進一步營造良好學習氛圍，值得各高校深入的探索和研究。

一、學科競賽的表現形式及意義

學科競賽是指在緊密結合課堂教學的基礎上，考察學生某學科基本理論知識和解決實際問題能力的比賽。學科競賽不僅可以培養學生的創新思維和意志力，還可以調動學生學習專業知識的積極性，引導學生發揮自身優勢，充分運用其所學知識來解決實際問題。

一般來講，從參賽形式上看有個人參賽和團隊參賽兩種形式，考察的側重點有所不同，個人參賽主要考察其綜合能力與相關的學科背景，而團隊參賽主要考察成員知識綜合運用能力和團隊配合默契度。從學科競賽的內容上看：一類是以課程競賽的形式單方面考察某一學科領域的基本理論知識和解決實際問題的能力，另一類是指以某幾種學科的基本理論為基礎和工具的專業綜合類競賽，并以某一學科的知識為表達方式，對一個較為實際的問題給出全面和綜合的解答，而在對結果的評閱過程中教師和專家更為注重學生解題思路和思維創新。

大學生學科競賽能將理論與實踐相結合，不斷激發大學生創新實踐能力，進而有助于培養學生的創新意識和探索能力。通過學科競賽活動，大學生可以挖掘自身潛力，查找自身不足，并激發其學習興趣和專業學習的投入度，因而，學科競賽不僅能進一步提升學生實踐能力、培養學生創新能力，也推動人才培養模式的創新、優良學風的構建和教育教學改革的深化。

二、英語學科競賽的現狀

作為世界的主流語言之一，英語是每所學校的必修課程之一，在一定程度上講，每位學生在開啟他的學習生涯時都免不了有英語課的參與與陪伴。而在傳統的英語教學活動中，學校較注重英語在考試和未來就業等方面所發揮的作用，重教授理論知識，而在英語運用能力培養上重視程度有待進一步加強。如今，社會對人才的要求是全面的，不單是成績，要運用不同的教學手段豐富教學過程，進一步培養學生的英語綜合運用能力，其中英語學科競賽就是一種有效途徑。英語學科競賽包括英語演講、寫作和閱讀以及口譯等大賽。英語學科競賽不僅僅能夠激發學生的學習興趣和潛能，培養學生團隊合作和創新能力;也有助于學生進一步了解國外文化，拓展國際視野等。

近年來，盡管英語學科競賽的發展趨勢良好，學生參加競賽的積極性不斷提高，學生的參與率不斷提升，但還存在一些共性問題，學科競賽的優勢還未能較好地體現出來，學科競賽的方式較為傳統、單一;學生參賽的覆蓋面不均;學科競賽的門類較多，個別競賽的權威性及含金量有限等，故，英語學科競賽，如何解決“最后一公里”還需不斷完善和優化。

三、英語學科競賽在學風建設中的作用

科學、高效的學科競賽運行體系不僅有益于激發學生的創新思維，培養學生創新意識與能力，更能促進學生全面發展，提高綜合素養，進而推動優良學風的形成。

第一，益于營造好的學習氛圍，養成好的學習習慣

學風是一所學校的靈魂，其優良建設不僅時刻體現著學校的教學理念，更是保障和促進教學質量的前提條件。正如“惟源清，方流清;惟風正，才學正。”學習氛圍的好壞決定著學風建設的好壞。學科競賽是推動良好學習氛圍形成的一個重要方面。學科競賽能充分調動學生學習的積極性和興趣，激活學生對事物所持有的好奇心，并愿意去嘗試、接受一些自己感興趣的新鮮事物，深入透徹的找到自己知識的不足，并重視基礎理論知識的學習，促進良好學習習慣的養成;而學科競賽能將理論與實踐有機結合起來，通過學科競賽促進理論知識學習，并在學習中提升對實踐的認識，能有效解決實踐中遇到的疑難點，激發對知識學習的渴望，更深刻進一步體會到只有與時代同行，抓住機遇，打好基礎，才能在實踐中“大顯身手”。如，內蒙古農業大學外國語言學院發揮專業優勢，突出專業特色，充分調動學生學習的積極性，以目標管理為導向，以學科競賽為契機，大力開展英語學科競賽，如英語演講、寫作、閱讀和口譯等比賽，并向全校不斷延伸，進一步豐富完善和優化英語學科競賽，形成了良好的“比學趕幫超”學習氛圍。

第二，益于推動建立健全制度，提升學校知名度

學科競賽要形成常態化，發揮出全面效益，不僅需要學科競賽的主辦部門或單位要站在高位、從頂層設計，同時更應建立健全并完善一套相對穩定而有效的激勵機制，這不僅能積極調動學生參與學科競賽的積極性，進一步培養學生的學習興趣和創新能力，更要調動教師參與的熱情，進而有助于推動教育教學的改革和教學質量的提升。學科競賽不僅是理論與實踐的結合體，更是培養學生創新能力的重要載體，這就需要教師不僅要豐富教學手段，還要依托科研項目或教學團隊創新教學模式，創造條件，將英語學科競賽中涉及的關鍵點和創新思維的培養以及知識的綜合運用能力融入日常教學實踐中，進一步調動和激發學生的創新能力，為學生參與學科競賽提供必要且重要的支撐，進一步提高教學質量和學校人才培養質量。學生學科競賽取得優異成績，不僅是學生學習能力的認可，也是學校人才培養質量的重要體現。

當今社會是一個信息爆炸的時代，大學生作為社會進步的主力軍，是一個思維活躍的群體。新時代，高校教育工作者需要不斷地激發學生的創新思維，以學科競賽為契機，打牢學生理論基礎，創新學生活動載體，強化學生實踐能力，促進優良學風的形成，不斷提高人才培養質量，為實現中華民族偉大復興的中國夢而貢獻力量。

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基金項目：內蒙古農業大學大學生科技創新基金項目——英語學科競賽對學風建設的促進作用（KJCX2017035）成果