論舞蹈賞析課在舞蹈專業教育中的作用

魏孫璐

[摘 ?要：社會經濟的快速發展給各行業帶來了前所未有的機遇，越來越多的人們在物質需求獲得滿足后，開始追尋更高的精神需求，舞蹈藝術不僅能夠陶冶情操，提高人們的審美，更能夠愉悅欣賞著身心，因此，在社會主義新時代舞蹈藝術也迎來了前所未有的發展機遇，贏得了更大的社會舞臺，獲得了更多人的喜愛。

關鍵詞：舞蹈;賞析;作用]

越來越多非藝術類高校開始開設舞蹈專業，或開設舞蹈選修課程，《舞蹈賞析課》就是其中的熱門課程之一。該課程綜合了舞蹈、音樂、聲樂、美術、文學及歷史等多種課程，通過學習舞蹈賞析課，普通高校學生一方面能夠站在更高層次理解舞蹈作品所表達的人物情感、內容內涵，另一方面在個人審美水平及對生活的感悟上能得到更大的提升。此外，學習該課程還能夠促進高校學生心理健康成長，對培養高素質綜合人才具有積極作用。

一、舞蹈賞析課

（一）舞蹈賞析課概述

舞蹈賞析能力作為藝術培養的其中一門課程，具有提高大學生藝術素質，促進大學生全面發展的作用。舞蹈賞析課程是培養舞蹈賞析能力的重要手段，近年來天津師范大學開設的舞蹈賞析課程在提高學生表演和創作能力等多方面均起到了重要作用。本文結合自身學習體驗，剖析舞蹈賞析課程在舞蹈專業教育中的作用。

（二）舞蹈賞析課的作用及意義

舞蹈來源于生活又高于生活，舞蹈作品是編舞者對生活深度觀察和透徹思考后的藝術結晶，是表演者內心深處的情感及審美的表達，它是美的化身，是有靈魂的藝術。舞蹈能夠讓觀賞者獲得感官上的愉悅和精神上的放松，能夠填補人精神上的空白和空虛，升華人的氣質，飽滿人的精神。馬克思曾指出“是藝術形象創造出懂得藝術和能夠欣賞美的大眾”，古人云“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”舞蹈，正是通過舞者優美的姿態，音樂節奏的律動等來展現生活的美，在潛移默化中感染和影響著人們的心智。賞析優秀舞蹈作品，讓學生與舞者的靈魂在表演與觀看的過程中進行對話，能夠提高學生對生活中美的敏銳感知與領悟能力。當前，高等教育提倡培養復合型高素質人才，不論何種專業的學生，都應該在學好本專業知識的同時，盡可能對其他方面的知識，特別是藝術知識有更多的了解，在學習過程中既提高自己的智商，又提高自身的情商。總的來說，舞蹈賞析課程具有三大作用，第一：學生能獲得愉悅、陶冶性情。第二：有助于學生創造能力的培養。第三：學生通過舞蹈賞析，能夠提前了解社會生活，對校園外的世界有更多的認知。

二、舞蹈賞析課對普通高校舞蹈教育中的作用

（一）結合天津師范大學舞蹈賞析課的內容及課時進行分析

為了讓學生了解外國舞蹈發展狀況和世界流行前沿的舞蹈、舞劇、音樂劇的發展狀況，天津師范大學專門選擇當今世界上流行的舞蹈作品。這樣安排課程的好處在于，不會讓學生感覺單調。因為每個國家民族的舞蹈風格特點大不一樣，穿插著賞析會使學生對這門課程有新鮮感，有一種期待的心理。這樣會更好的讓學生學習了解并掌握一些重要的舞蹈理論知識，達到順其自然的牢記這些理論知識，而不是死記硬背，應付考試。在課程選材上，本文認為天津師范大學應多選擇一些經典的、有特色的、著名的或者是選擇一些在近期的舞蹈大賽上獲江的優秀的舞蹈作品。還有要多原化的進行選材，比如其他民族的特色舞蹈如：傣族、苗族、黎族、等等。外國的經典的有民族特色的都可以選來和學生一起欣賞分析。為教學達到豐富眼界，廣納知識。

（二）提升學生基礎訓練的效果

目前我國舞蹈基礎訓練都是從基本動作教學入手的，一般是由舞蹈教師進行動作的示范，并指導學生進行模仿。教師舞蹈動作的規范性在很大程度上決定了學生所能達到的程度。這一情況就決定了教師必須具有一定的水準，且受制于學生對舞蹈的觀察力和審美水平。可實際情況是，很多教師達不到動作的規范性，我國舞蹈教師的構成復雜，有些教師是從舞蹈演員中退役的;有些沒有經過專業的訓練;有些固步自封，沒有以時俱進;有些多年不進行練習，本身的動作規范已經出現了問題，舞蹈教師的專業素質難免參差不齊。再加上，舞蹈是一門節奏感很強的藝術，即使學會了動作標準，對于節奏的把握不準，也難免造成舞蹈風格、表現形式大打折扣，往往教出的舞蹈似是而非，形似而神不似。舞蹈是韻律—動作—組合著三者的統一體，形式、風格、心理、審美都是舞蹈的重要組成部分，稍有差錯，便會影響舞蹈的表現力。對于優秀舞蹈的賞析，使舞蹈教學可以深入的分析舞蹈的各個元素，對動作、節奏、神態、心理等都有一個完整的認識，通過啟發，學生自然就知道如何在自己學習中做著重的把握。

三、舞蹈賞析課的現狀及未來發展建議

舞蹈賞析課作為美育的重要組成部分，一方面有利于學生修煉形體，另一方面有助于學生養成良好行為習慣，還可以提高對美的認識和感知能力。舞蹈賞析課雖已被大多數人認可，并被越來越多的高校作為一種培養學生舞蹈美育的重要手段。教師在教學過程中要不斷總結，采用合理的教學方法，使學生能真正欣賞舞蹈本身的美，體會生活美，培養對美的認識和感知能力。

人類的學習大部分都是通過模仿獲得的，不對好的作品進行模仿，就形成不了自己獨特的認識，發展不了自己的創作才能。在舞蹈教學中，對于好的、優秀的、卓越的舞蹈作品進行賞析，不僅是十分必要的，也是需要大量進行的。專業圍棋選手，從小就背棋譜，通過大量的棋譜，對各種技巧進行融會貫通，成為圍棋大師。舞蹈也是這樣，對各種優秀作品和舞蹈形式進行融會貫通，才能走出屬于自己的路，終將發展、創造、形成自己的風格。

參考文獻

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