初中體育教學(xué)中“校園足球”的推進(jìn)策略分析

楊永泉

摘 要：足球享有“世界第一運動”的美稱，是全球體育界最具影響力的體育運動。而在我國足球也是國民較為喜愛的一種運動形式，但對比世界足球運動發(fā)展，我國的足球水平要遜一籌的多，究其原因就是我國足球運動普及率不高，尤其是在足球人才培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，即校園教學(xué)中未廣泛普及，這就使得我國足球發(fā)展受到了嚴(yán)重制約，因此，推進(jìn)“校園足球”，將足球引進(jìn)校園體育教育中，具有增強我國足球運動實力，推動足球運動發(fā)展，和強化學(xué)生身體素質(zhì)，有力發(fā)揮體育教學(xué)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的雙重意義。基于此，本文將簡單探討初中體育教學(xué)中“校園足球”的推進(jìn)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;校園足球;推進(jìn)策略;分析

生命在于運動，所以將足球引進(jìn)校園，持續(xù)推進(jìn)“校園足球”運動，既是時代發(fā)展的必然要求，也是素質(zhì)教育下豐富體育形式的有效舉措。初中生相比小學(xué)生，學(xué)業(yè)任務(wù)要繁重的多，所以在課業(yè)壓力持續(xù)加大的同時，增強他們的身體素質(zhì)，以此保證其能以飽滿的激情和良好的狀態(tài)積極迎接未知的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，是非常重要的。因此，在初中校園引進(jìn)足球運動，提高初中生免疫力和記憶力之舉，是非常明智的。但縱觀當(dāng)前“校園足球”推進(jìn)現(xiàn)狀，可發(fā)現(xiàn)總會有這樣、那樣的問題制約著足球運動的普及和發(fā)展，所以本文將就此展開深入探析。

1 初中體育教學(xué)中“校園足球”推進(jìn)的意義

近些年來，我國足球發(fā)展現(xiàn)狀令人堪憂，即使不和世界對比，僅單純和亞洲國家比較，我國足球水平也僅停留于三流水平。而造成我國足球水平落后的原因出自哪里呢？筆者認(rèn)為足球普及度不高應(yīng)該值得重視。基于我國現(xiàn)實出發(fā)，可綜合得出足球發(fā)展滯后的原因主要集中于，一為足球場地缺少，所以參與足球運動的人數(shù)不多;二為中國缺少足球天才或低齡的足球人才，這嚴(yán)重導(dǎo)致我國足球“先天不足”;三為足球運動影響力薄弱，缺乏約束和激勵機制。因此，在初中體育教學(xué)中推進(jìn)“校園足球”，是極具戰(zhàn)略意義的舉措，于學(xué)生身體素質(zhì)提升和國家足球運動發(fā)展都將產(chǎn)生有力影響。

2 初中體育教學(xué)中“校園足球”推進(jìn)現(xiàn)狀

2.1 硬件設(shè)施受限

“校園足球”項目的開展是需要大面積場地支持的，但因我國初中學(xué)校在這方面的資金投入有限，難以為學(xué)生提供完善的基礎(chǔ)設(shè)施，供學(xué)生使用，專業(yè)場地的缺少大大減低了學(xué)生參與興趣和積極性，嚴(yán)重制約著足球運動的開展。

2.2 專業(yè)師資隊伍缺乏

在初中體育教學(xué)中推進(jìn)“校園足球”，自然離不開專業(yè)教師的支持。但目前初中體育教學(xué)中擔(dān)任足球教練的教師，大多都非專業(yè)足球教師，且也不具備專業(yè)的足球教師素養(yǎng)，不但對足球理論知識了解不深，也沒有優(yōu)秀的足球技能，使得足球教學(xué)缺乏針對性，只能流于形式，即使學(xué)校已經(jīng)意識到這一問題的嚴(yán)重性，但遺憾因資金不到位或校區(qū)環(huán)境受限，許多優(yōu)秀的足球教練也不愿意來校區(qū)任教，這也進(jìn)一步阻礙了“校園足球”活動在初中推進(jìn)的步伐。

2.3 足球訓(xùn)練及評價體系不完善

當(dāng)前，初中體育教學(xué)中“校園足球”推進(jìn)的最大問題，就是未建立統(tǒng)一完善的訓(xùn)練體系，沒有健全可參考的考核標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，使足球教學(xué)一直處于體育教育體系的邊緣位置，課程安排不合理，教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)定迷糊，考核標(biāo)準(zhǔn)和方式隨意性強，考核成績參差不齊，缺乏可比性都是目前最為常見的問題。

3 初中體育教學(xué)中“校園足球”推進(jìn)策略

3.1 加大資金投入和基礎(chǔ)保障

在初中體育教學(xué)中有效推進(jìn)“校園足球”的首要策略，就是校方要加大資金投入，配備齊全的基礎(chǔ)設(shè)施，如修建專業(yè)的足球場地，加大訓(xùn)練經(jīng)費的投入，為足球教練和學(xué)員提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，使其能夠無后顧之憂的全身心參與足球訓(xùn)練之中，有效提升足球軟硬件水平，為校園足球普及建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。

3.2 加強“校園足球”文化傳播

因為足球運動的普及率較低，所以很多初中生對于足球運動的了解并不深入，甚至還有許多學(xué)生都未接觸過足球，這就導(dǎo)致“校園足球”的推進(jìn)受到了較大障礙。對比，筆者認(rèn)為要想順利推進(jìn)“校園足球”，則首先要從思想入手，加強足球文化傳播，通過各種方式的宣傳，讓學(xué)生和教師都能對足球有全面、深入的了解，從而積極投身于“校園足球”的推進(jìn)活動中，比如可借助廣播播報一些足球新聞，在校刊內(nèi)印刷相關(guān)足球報道，辦足球黑板報等等，掀起校園足球風(fēng)，激發(fā)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的興趣，同時也可積極向?qū)W生家長宣傳足球運動的有利影響，提升學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識等，消除家長對足球運動的偏見，獲得家長的支持，在家校共同努力下，有效推進(jìn)足球走進(jìn)校園，并完美鑲嵌于體育教育體系中，在學(xué)生成長過程中發(fā)揮重要作用。

3.3 建立完善的課程體系

有效推進(jìn)“校園足球”于初中體育教學(xué)中，除卻加強思想認(rèn)識外，還要有具體的行動，要有完善的約束標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范足球運動的開展。因此，學(xué)校要努力建立完善的課程體系，從相應(yīng)的教材編寫、課程安排以及最終的考核標(biāo)準(zhǔn)三個方面，將“校園足球”真正付諸行動，有目標(biāo)可追隨，有計劃可執(zhí)行，有方法可參照，以此實現(xiàn)在初中體育教學(xué)中推進(jìn)“校園足球”。

3.4 提升足球教師職業(yè)素養(yǎng)

培養(yǎng)高素質(zhì)足球師資隊伍是深化“校園足球”影響，有效推進(jìn)“校園足球”的有力武器。因此，學(xué)校要加大對足球教師的培訓(xùn)和考核力度，定期開展優(yōu)秀師資交流活動，多多邀請足球?qū)＜覟閷W(xué)校教師指點迷津，同時作為專業(yè)的足球教師，也需要經(jīng)常翻閱足球相關(guān)的雜志，了解足球發(fā)展現(xiàn)狀，在教學(xué)中創(chuàng)造性利用，以此促進(jìn)學(xué)生足球水平的提高，落實“校園足球”的推進(jìn)。

4 結(jié)語

綜上所述，增強青少年身體素質(zhì)，使其健康成長是關(guān)乎國家和民族發(fā)展大計的大事，因此，學(xué)校和政府都應(yīng)當(dāng)提高重視，積極把握有利機遇，深入挖掘足球運動的優(yōu)勢和魅力，在初中體育教學(xué)中有效推進(jìn)“校園足球”，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與，推動校園體育活動發(fā)展，在強化學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也可壯實我國足球人才隊伍，促進(jìn)我國足球事業(yè)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林建強. 初中校園足球開展的策略研究[J]. 科學(xué)中國人，2017.

[2] 廖欣. 初中體育教學(xué)中校園足球的推進(jìn)策略[J]. 明日，2018.

[3] 宣守強. 校園足球在初中體育教學(xué)中的推進(jìn)策略[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019.

[4] 武興祥. 初中體育教學(xué)中“校園足球”的推進(jìn)策略探析[J]. 體育風(fēng)尚，2018.