戲曲進入中學(xué)課堂的意義及實踐

肖儷

[摘 ?要：中學(xué)的音樂課堂承擔(dān)提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的重任，戲曲的融入對音樂教育事業(yè)的發(fā)展起重要作用。本文講述了戲曲和中學(xué)音樂教學(xué)融合的意義，重點闡述了實踐策略，旨在讓學(xué)生都能認識戲曲、喜歡戲曲。

關(guān)鍵詞：戲曲;中學(xué)課堂;意義;實踐]

一、前言

現(xiàn)在的中學(xué)生比較喜歡流行音樂，對于一些承載中華歷史的戲曲不感興趣。戲曲可謂是我國多年文化藝術(shù)的瑰寶，包括黃梅戲、京劇、昆劇和越劇等三百多種，值得現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)和了解。目前在中學(xué)音樂課堂中，教師已經(jīng)適當(dāng)?shù)膶蚯肫渲?，讓更多的學(xué)生知道戲曲，喜愛戲曲，有效傳承戲曲藝術(shù)。

二、戲曲進入中學(xué)課堂的意義

（一）體現(xiàn)中華民族精神

戲曲的傳播肩負著教育人民的重任，我國傳統(tǒng)的戲曲體現(xiàn)奮發(fā)進取和百折不撓的民族精神。例如《楊家將》戲曲中，為人們講述了為了國家可以拋棄所有，為了抗擊民族侵略，將自己的身心全部奉獻給國家的故事，其中《金沙灘》《穆桂英掛帥》等，為后代人們提供豐富的精神食糧，讓人們形成舍小家為大家的偉大共識。目前全球文化、科技共享，受西方價值觀的而影響，中華傳統(tǒng)的文化安全維護成為嚴峻的問題，為了讓更多的人認識戲曲，將其融入中學(xué)課堂中很重要，中學(xué)生已經(jīng)良好的判斷力，但是價值觀和人生觀不完善，對其進行戲曲教學(xué)，有利于三觀的正確養(yǎng)成。課堂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞戲曲的美，并傳輸戲曲的社會功能，逐漸提升學(xué)生愛國主義觀念，這正是戲曲文化的本質(zhì)所在。

（二）提升學(xué)生音樂素養(yǎng)

中華民族在長久的發(fā)展過程中，戲曲藝術(shù)也形成上千年，需要學(xué)生有效的學(xué)習(xí)和傳承。教師在音樂課堂中加入戲曲元素，可以增強學(xué)生的音樂素養(yǎng)。如教學(xué)中播放《牡丹亭》，此曲雖然已經(jīng)有上百年的歷史，但是其中藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰，對人們影響巨大。其中太守女兒杜麗娘和書生柳夢梅之間的愛情，沖破了俗世紛繁，給人美帶來無限想象。其中雅致脫俗的水磨腔已然成為此曲的精華，震撼心靈，得以世代相傳，將其運用到戲曲教學(xué)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生一同欣賞，引導(dǎo)其沉浸在美妙的戲曲音樂中，進而增強學(xué)生音樂素養(yǎng)和審美能力。

三、戲曲進入中學(xué)課堂的實踐

（一）挖掘本土戲曲元素

戲曲融入音樂課堂，其教學(xué)質(zhì)量受教師影響，在此，教師要有效設(shè)計教學(xué)過程。在課堂中，先向?qū)W生做戲曲知識的介紹，利用有趣的典故和名曲欣賞等，激發(fā)其探究興趣，然后帶領(lǐng)學(xué)生回憶以往學(xué)習(xí)或者生活中，是否接觸過戲曲，此時教師可以讓學(xué)生主動回答，提升其思考的能力，學(xué)生通過自主思考，會回憶起生活中耳熟能詳?shù)膽蚯藭r教師為其創(chuàng)建學(xué)習(xí)的環(huán)境，因為學(xué)生會在其中收到潛移默化影響，積極思考。所以教師在中學(xué)戲曲教學(xué)中，將本土戲曲文化滲透其中，帶領(lǐng)學(xué)生到文化宮，聽取專業(yè)人士的戲曲表演，在其氛圍中加深對戲曲的認知，讓學(xué)生對本土戲曲有良好體驗。

（二）豐富教學(xué)形式

中學(xué)生對知識的認識更加完整，因其理解能力、審美能力和判斷能力有了一定提升，教師充分利用中學(xué)生的特點，豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生認知戲曲、喜歡戲曲、進而主動學(xué)習(xí)戲曲。下面介紹幾種教學(xué)方法：第一，鑒賞戲曲，鑒賞和欣賞不同，在欣賞基礎(chǔ)上，需要學(xué)生對音樂進行分析和評價，這對其知識儲備有所要求。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，先了解戲曲的文化背景、常識等，然后將其帶入鑒賞環(huán)節(jié)中。除此之外，學(xué)生還要為學(xué)生做必要的問題引導(dǎo)，令其在鑒賞中，加強對戲曲的理解和掌握，體驗中華傳統(tǒng)音樂的美好。第二，熟唱戲曲，教師利用口傳心授的方法，將戲曲傳授給學(xué)生，并針對某一經(jīng)典名曲，教其唱腔和韻味等，經(jīng)過不斷訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉的演唱出來，并和戲曲結(jié)下深厚的情誼，提升審美觀。第三，排練戲曲。中學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，因此教師可以利用排練活動的形式，讓學(xué)生深入戲曲中感受角色的思想和感情，在班級中，以小組為單位，進行排練和演出，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，在游戲中完成對戲曲知識的學(xué)習(xí)，感悟其中精髓，加強對其審美感。例如學(xué)生可以演繹戲曲《沙家浜》中三個經(jīng)典人物阿慶嫂、胡傳魁和刁德一之間的對話和互動，起到良好的教學(xué)效果。

（三）利用小組競賽

中學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常不喜歡和教師互動，主要是因為教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況不相符，學(xué)生認為自己參不參加活動都是一樣的，雖然此心態(tài)只在少數(shù)學(xué)生中形成，但是長久以往別的學(xué)生也會受到其負面情緒影響，這對戲曲融入音樂課帶來很大的阻礙，影響學(xué)生了解并接觸中國戲曲。教師設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，要嚴格按照學(xué)生的實際情況進行，利用其自身特點，使用競賽和比賽的方法，讓學(xué)生在參與過程中，獲得成功體驗，并對戲曲產(chǎn)生興趣?？梢蚤_展演唱比賽、知識交流等，不但提升師生交流頻率，還能讓學(xué)生在比賽中形成良好的合作意識和榮譽感，促進戲曲和音樂教學(xué)的契合。

四、結(jié)論

綜上所述，中學(xué)音樂教學(xué)中，讓學(xué)生了解更多的戲曲知識，是傳承中華傳統(tǒng)意識，也是學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要舉措。需要教師轉(zhuǎn)變觀念，探索教學(xué)方法，尋求適合的手段，在教師的努力下，提升中學(xué)生音樂藝術(shù)素養(yǎng)，為后期學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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