理解權利義務 培育公民意識

劉慶坤

【摘要】 ?人教版部編《道德與法治》八年級下冊第二單元《理解權利義務》是按照實驗教科書課程規范標準的要求以學生不斷的擴展生活和社會經驗為基礎，并結合其心理發展和社會生活的需要的一個單元。主要內容包括：培養公民意識、理解權利并履行義務。

【關鍵詞】 ?道德與法治 權利義務 公民意識

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-162-010

前言

在我國，當代公民意識是每人必須具備的一種綜合素質。大多數學生都有較強的公民意識，但也有少數學生缺乏主體意識。其原因包括：社會環境中不良思想影響、意識教育不到位、家庭環境等。所以，學校應鼓勵學生參加社會實踐，全方面的宣傳公民意識。

1.理解權利義務的起因

公民意識是當代社會意識。系統全面的公民意識是我國當代公民必須具備的一種素質，它決定著國家未來的繁榮與昌盛，伴隨著現階段社會主義現代化的不斷進步和發展，我國與此同時也在面臨著向全面建設小康社會的轉型時期，在這個十分關鍵的轉型時期內，我國公民的意識就顯得極其重要。公民意識在一定程度上決定了社會主義現代化的發展。初中生作為國家的接班人，他們所具有的理解權利和義務的意識就至關重要。所以，我國應該著重培養學生理解權利義務和具有公民意識。

2 .內容解析

《道德與法治》第二單元由導語、第三課以及第四課組成。

導語部分主要闡述了依法享有的公民權利與承擔的公民義務，并指明憲法的核心內容為公民基本權利和義務，公民行使權利和履行義務對個人、家庭、社會環境的作用。

第三課“公民權利”由“引言”和“公民基本權利”、“依法行使權利”組成。“引言”通過描述社會生活中人們對于公民權利的不同態度，來激發學生學習公民權利知識的渴望，并啟發學生思考怎樣依法行使和維護公民權利。第一框“公民基本權利”部分由“政治權利和自由”、“人身自由”、“社會經濟與文化”構成。“政治權利和自由”通過介紹公民依法享有選舉權和被選舉權以及監督權來引導學生參與國家政治生活;“人身自由”主要引導學生理解憲法并保障個人人身自由權利;“社會經濟與文化教育”通過講述公民文化教育享有的權利來引導學生接受教育并依法保護公民享有的權利。第二框“依法行使權利”主要包括“行使權利有界限”和“維護權利守程序”。“行使權利有界限”主要闡述公民行使權利的限制性和行使權利的方法，強調公民的權利既有保障性又有限制性;“維護權利守程序”主要表明公民在維護權利時可通過協商和訴訟等法律程序來進行。

第四課“公民義務”由“引言”、“公民基本義務”、“依法履行義務”組成。“引言”表明了公民依法享有的權利和履行的義務，也闡述了未履行相應義務而承擔的法律責任，主要引起學生思考并能主動承擔起自己該履行的義務;第一框“公民基本義務”主要包括“遵守憲法法律”、“維護國家利益”、“依法服兵役”、“依法納稅”。“遵守憲法法律”主要講述公民應自覺遵守法律法規;“維護國家利益”重點引導學生維護國家領土完整和主權統一，從而增強國家意識;“依法服兵役”通過介紹公民具有依法服兵役的義務明確軍人職責，來促進學生增強依法服兵役的自豪感和光榮感;“依法納稅”主要闡述稅收作用以及違反稅收義務的行為，來正確的幫助學生掌握公民的義務。第二框“依法履行義務”主要包括“權利義務相統一”、“法定義務須履行”、“違反義務須擔責”。“權利義務相統一”主要介紹沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務;“法定義務須履行”主要介紹履行義務的意義，引導學生自覺依法履行義務;“違反義務須擔責”主要闡述了違反法定義務需要承擔的法律責任，增強學生承擔義務的責任意識。

3.教學建議

3.1認真研讀教材

本單元內容主要是針對初中生進行憲法教育。當教師講“公民的財產權”時，切勿將它與民法上的財產權相混淆。憲法上的財產權主要包括對抗國家權利侵犯、侵犯個人財產自由。民法上財產權則是由民事法律規定的防止其他平等主體的侵犯。此外，教師講課應采用歸類的方式來舉例公民的權利。例如，住宅權是公民人身自由的延伸。

3.2培養學生法制能力

由于本單元知識多種多樣又較為復雜，所以教學工作很難一對一的進行。在教學過程中，教師可以篩選個別優秀案例并創設情景來優化整個教學過程，從而引導學生探究、深化并從中領悟道理。比如，教師講維護權利的方法時，可以選擇一個案例引入，并對四種方式從人、依據、適用范圍進行比較分析，然后讓學生思考應該以哪種方式來維護公民權利，有助于提高學生對維護權利的判斷選擇和行為能力。此外，教師應該教育學生在維權過程中不得濫用國家和社會公共資源，避免造成較高的社會成本。

3.3堅持德法合一的原則

本單元內容是進行社會主義核心價值教育觀的主要載體，在教育中，教師應將法治教育和道德教育相結合，堅持立德樹人的原則來培養合格公民。比如，在講述基本義務時，教師應著重講述國家意識教育，使學生了解我國是一個人民民主的社會主義國家，各族人民意志主要表現為憲法與法律，以及國家興亡、匹夫有責的道理，逐步引導學生自覺履行公民義務和遵守社會公德，增強其內心的自豪感、歸屬感和責任感。

4.總結

培養學生公民意識是需要學校各方面力量共同努力的一個系統工程，本課題主要講述了學生作為公民應該履行的權利與義務和怎樣合法維護自己的權利和義務等問題。同時，加強公民的國家意識、民主意識、法治意識、道德意識和平等意識教育，對發展政治文明、建設法治國家和構建和諧社會具有重要的理論和實踐意義。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]鄭小霞.如何培育公民的責任擔當意識[J].人民論壇，2018（17）：114-115.

[2]秦怡紅.論公民憲法意識的培育[J].長春理工大學學報（社會科學版），2018，31（05）：37-41+71.