小學語文教學中如何開展語言文字訓練的有效性探究

何建容

【摘要】 ?為推動課程改革的進程，為促進我國社會文明的建設，如何更有效地開展小學語文教學課堂有了更深層次的思考和意義。小學語文是我國教育的重要組成部分，也是推進教育事業的基礎。語言文字的訓練在小學語文教學中發揮著至關重要的作用，教師在教學之中應不斷地融合學生的基本情況，全面系統地提高學生對語言文字的應用能力。

【關鍵詞】 ?小學語文 語文教學 語言文字訓練 有效性探究 應用策略

【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）08-104-010

我國的教育事業正處在一個十分重要的階段，一方面是日新月異的教育模式下新課程的改革，一方面是傳統教學方式的限制和禁錮，兩者相碰撞的直接后果就是有部分地區的小學語文教學模式仍然死板而無趣。本文主要以小學語文教學中如何開展語言文字訓練為中心，就其應用策略進行有效性探究，望一線教育者能夠結合實際情況開展更高效的小學語文課堂。

一、通過激發學習興趣，提升語言文字訓練的有效性

教師在小學語文教學之中應重視對學生學習興趣的培養。有著強烈的好奇心，熱愛一切光怪陸離的事物，對于未知有著接近于正無窮的渴望，是現階段我國小學生普遍擁有的特點。在小學語文教學之中，語言文字占據著相當大的比重，對于高效課堂的展開有著決定性的作用。新課程里明確地指出在小學語文教學中激發學生對學習語言文字的興趣的作用，因此，教師在教學之中需要充分利用學生的天性，打造全新的語文課堂模式。例如，教師在教學生《拍手歌》一課時，可以設置以下問題：誰的尾巴最漂亮？誰喜歡在天空中翱翔？誰喜歡成群結隊的在天空中飛行，飛行的形狀像極了一個什么字？諸如此類的問題，能夠有效地激發學生的學習興趣，從而認識“孔雀、鷹、大雁、一”等漢字，以此來提升語言文字訓練的有效性。

二、通過豐富教學方式，提升語言文字訓練的有效性

首先，小學生尚未建立起一個全方面的語文知識的系統，因此教師在語文教學中要掌控好節奏，采取循序漸進的方式，將語言知識一點一滴地滲透到學生的記憶當中，讓學生在潛移默化之中形成學習語文的方法，從文字到語言，從表達到應用，建立起一個梯度的教學方式，以便于更好地提升語言文字訓練的有效性。例如，教師在教《狼牙山五壯士》一課時，可以先帶領學生了解一下本課的背景以及相關歷史信息等。然后引導學生們對這篇課文敘述的主題以及內涵進行掌握，進而升華到情感，并聯系文章學習大吼、搏斗、驚天動地、滿腔怒火以及堅強不屈等與表達感情有關的詞語。最后讓學生寫出學習完這篇文章以后的感想，以此來進行語言文字的訓練。從而提升語言文字訓練的有效性，提升小學生學習語文的能力。

三、通過創建具體情境，提升語言文字訓練的有效性

創建良好的情境能夠近距離的接觸到學生的世界，有利于提高學生對語文文字的感知能力，有利于調動學生對情感表達的欲望，從而更深層次的提升語言文字訓練的有效性。創設小學語文語言文字訓練教學情境的方法有很多，可以通過角色法或者是情緒法讓學生自己創造出他們腦海里的故事，通過朗讀或者是扮演等種種方式，能讓學生快速地融入教學情境中。另外，還可以充分利用現代科技信息技術，比方說多媒體就是一個很好的選擇。例如，教師在教《四季》這一課時，可以借由多媒體技術向學生展示四季風光的圖片。選取在剛冒芽的草地上自由飛翔的鳥兒的圖片，以此向學生們展示春天的景象，并讓學生認識“尖、說、春”等字。選取青蛙在荷葉上的圖片展示夏天，讓學生們認識“青蛙、夏”等字。選取金黃色的飽滿的谷穗圖片展示秋天，讓學生們認識“彎、秋”等字。選取雪人圖片展示冬天，讓學生們認識到“地、就、冬”等字。通過這樣的形式將學生們帶入到四季的情境之中，有利于讓學生在輕松有趣的環境中更好地去感受到語言文字的魅力，進而提升語言文字訓練的有效性。

四、通過調動思維模式，提升語言文字訓練的有效性

在小學語文教學中提升語言文字訓練的有效性不僅包括認字識字，還包括對語言文字的應用能力。小學語文教學中必不可少的兩個方面：閱讀和寫作，正是對語言文字訓練的最有效的應用方式。教師在這部分教學之中，需要對學生實際情況有充分的認知，以學生自身為基礎，以教學內容為骨干，以語言文字訓練為前提，深入開拓學生的思維模式，提高學生對語言文字的敏感度，強化學生的表達能力，從而深化小學語言文字訓練的有效性。例如，教師在教《望廬山瀑布》這首古詩時，可以先帶領學生多次地朗讀這首詩，讀準所有的生字字音，對這首詩形成一個初步的印象。引導學生們根據詩歌所寫去想象畫面，帶領學生一字一句地去品味字里行間中的含義，從而感受這首詩的詩意。然后讓學生在這首詩蘊藏的詩意的基礎之上，再創新的或者是更深層次的情境，讓學生充分感知詩人想要表達的感情，從而加深學生對這首詩的感悟和領會。通過這樣的教學方式，實現對學生思維模式的調動和拓展，提升語言文字訓練的有效性。

五、結束語

綜上所述，以教材為根本，充分聯系學生的實際情況，采取豐富的教學方式，轉換語文課堂的主體等是提升語言文字訓練有效性的必要條件。本文主要以小學語文教學中如何開展語言文字訓練的有效性為中心，對學習興趣、教學方式、創建情境和調動思維四個方面的應用策略進行淺要分析和探究，旨在推動我國教育事業全面發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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