基于互聯網+的初中英語教學創新思考

王華杰

摘 要：在素質教育背景下，互聯網已經成為現代教育中重要的教學手段之一。在當前的互聯網+時代，傳統的英語教學模式過于老舊，不能有效的滿足當前的教育需要以及學生的實際需求。因此，在初中英語教學中，教師要有效的將互聯網手段引入到英語課堂，轉變傳統的教學方式，進行積極的創新，吸引學生的關注，激起學生的興趣，充分調動學生的主觀能動性，使學生更輕松的理解和掌握英語知識，實現學生英語素質的發展。

關鍵詞：互聯網+ 初中英語 英語教學

【中圖分類號】G 633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0171-01

現在互聯網已經滲透到人們生活的方方面面，同樣也有效的應用到教育教學中，在初中英語教學中運用互聯網教學手段已經成為英語教學的主流趨勢。科學合理的運用互聯網，能夠將原本傳統的教學形式進行創新，為學生營造輕松活躍的學習氛圍，促使學生主動的加入英語知識的探究，實現學生英語素質的有效提高，促進學生綜合能力的發展。

1.互聯網+背景下初中英語創新教育的必要性

互聯網技術在當今時代迅速的發展，現在人們的生活處處離不開互聯網。而且將互聯網技術應用于教育教學中，更加促進教育事業的蓬勃發展，推動教育事業的進步。在互聯網+背景下積極的將互聯網技術引入到初中英語教學中，能夠實現英語教學的優化，促進學生素質的全面發展。信息技術的應用能夠將傳統的英語教學形式進行創新，不僅能夠滿足素質教育的要求，還能夠更新傳統的教學手段與教學模式，優化英語課堂，使英語教學更加高效。同時，信息技術的應用能夠有效的激發學生的學習興趣，燃起學生學習的熱情，加深學生對知識的理解，使課堂教學效率以及質量獲得提升，促進學生全面發展。因此，在互聯網+時代，應用信息技術已經是創新初中英語教學的必然趨勢。

2.互聯網技術在初中英語教學中的具體應用

（1）在英語課前預習的應用

在傳統的英語教學模式中，開展的課前預習僅僅是對課文以及單詞誦讀或是背誦，這樣的預習對于多數學生來講是極為枯燥無趣的，甚至會對英語學習產生抵觸情緒。有些學生開展課前預習只是為了應付教師的抽查，不會認真的將英語知識進行預習，這也就導致學生英語預習效率不高，進而導致英語課堂教學效果同樣不佳。若是將互聯網與課前預習進行有效的結合能夠將這一問題有效的解決，生動形象的互聯網教學形式能夠將原本無趣的預習活動變得充滿趣味，使學生愿意開展預習活動。而且，學生跟隨著電腦或是手機進行發音，能夠幫助學生正確的發音。互聯網技術與課前預習的有機結合能夠為正式上課打下堅實的基礎。

（2）利用微課加深對知識的掌握

在信息技術極為發達的現代社會，微課以主題突出、短小精煉的特點受到學生的歡迎。微課的合理應用能夠幫助學生在課堂后對學習中存在的知識點進行及時的復習和掌握。微課是由教師制作的重點知識內容的短視頻，符合學生的個性特征，同時主題突出，直接將教學的重難點為學生呈現出來，幫助學生實現對知識的理解與掌握。微課的制作是教師對于課堂知識的高度濃縮，教師要注意微課的趣味性和新奇性，例如，生動的動畫、悅耳的音樂等等，這樣才能夠吸引學生的注意，使學生愿意進行知識的學習，燃起學習的熱情。微課的學習能夠幫助學生鞏固重難點知識，進一步提高學生的學習效果。

（3）提高學生聽說能力

英語并不是母語，學生在平時的生活中運用的較少，學生的英語運用能力難以提高。因此，在初中英語教學實踐中，教師要將教學的重點放在學生聽說能力的培養上。在傳統教學中，教師受應試教育的嚴重影響，多數教師只重視學生的讀寫能力，對于學生的聽說能力并不關注，直接忽視，這也就導致學生只會讀英語和寫英語，但是卻不能用自己學習的英語知識進行實際的交流與溝通，這樣的教學與現代教育提倡的素質教育不符。在互聯網+時代，初中英語教學中有效的引入信息技術，教師可以利用多媒體糾正學生的發音，促使學生之間開展交流。教師在英語課堂中可以為學生播放相關的視頻，有效的激發學生的學習興趣，讓學生更加愿意投入到課堂知識的學習中。教師還能夠利用多媒體為學生創設情境，為學生播放英文電影，為學生營造氛圍，培養學生的語感，促進學生英語運用能力的發展。而且，教師還可以定期觀看英語短劇，進行一定的改編，要求學生扮演其中的角色，通過這樣的形式，增添課堂教學的趣味性，使學生在實際的活動中實現聽說能力的提高。互聯網能夠幫助學生告別啞巴英語。

在學習《This is my sister》這節課時，教師要有效的利用多媒體，幫助學生理解知識，同時提高學生的思維能力和口語表達能力。利用多媒體呈現一個視頻：How do they introduce people？ 讓學生欣賞并對上節知識進行回顧。通過觀看視頻，讓學生對介紹人物關系的句型進行回顧，幫助學生復習上節課的目標語言。同時為接下來的角色扮演打好基礎。教師可以將學生劃分小組，利用自己帶來的全家福圖片，進行角色扮演，要求學生關注對話中句子的用法并盡力去模仿說話人的語氣。這樣的教學形式既有趣，又能夠吸引學生的注意，同樣能夠幫助學生在快樂的活動中，牢牢的掌握英語知識，實現英語課堂教學效率的提高。

3.結語

在現今的互聯網+時代，信息技術在初中英語教學中的應用是教育創新的重要組成，能夠促進學生英語綜合素養的提高。在實際的教學中，教師要引導學生利用互聯網預習，運用微課掌握重點知識，同時，能夠通過多媒體提高學生的聽說能力，采用多種創新教育手段能夠有效提高學生的學習效率，英語課堂教學效果取得明顯成效。互聯網技術的有效應用能夠優化英語課堂，高效的達成教學目標，促進學生的全面發展。

參考文獻

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