生活化教學在初中語文寫作教學中的應用

梁丹珠

摘 要：隨著素質教育觀念的不斷深入以及新課程標準的提出，語文教學的觀念發生了重大變化，寫作教學作為語文教學中非常重要的組成部分，對學生語言表達能力的提升有著十分重要的作用；但是由于初中生的社會經生活經驗較少，在寫作過程中缺乏真實的生活體驗和感悟，導致很多學生寫作質量不高，通常比較像流水賬，缺乏真實的感受，生活化教學在語文寫作教學中的應用不僅能夠改善目前寫作教學中的弊端，而且不斷促進初中語文寫作教學質量的提升。

關鍵詞：生活化教學 寫作教學 初中語文 現狀 應用

【中圖分類號】G 633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0120-01

生活化教學在初中語文寫作教學中的應用，是以日常生活中的見聞為基礎，聯系初中語文教材中的內容，激發學生的寫作興趣，同時從生活中積累更多的寫作素材，使學生在日常的寫作練習中能夠有話可說，能夠將生活的見聞通過自己的話語進行恰當的表述，同時加深學生們對生活的熱愛，養成良好的寫作習慣，作為語文教師要充分聯系生活實際，將教學內容與生活見聞進行充分的結合，同時結合學生們的實際情況進行學習計劃的制定，對于提升學生的寫作水平有著十分重要的作用。

1.生活化教學在初中語文寫作教學中的重要性

初中語文寫作教學中采用生活化的教學方式是非常重要的，一方面生活化的教學能夠改善傳統的寫作教學的弊端，讓教師們既重視學生們寫作技巧的提升，又重視學生們寫作靈感的培養，改變了學生們過去寫作教學中出現的假大空現象；另一方面，生活化教學的采用能夠幫助學生們積累更多的寫作素材，讓初中生們充分認識到寫作教學不只是書本上的知識，在生活中也有很大的作用，改變學生為了寫作而寫作的心理狀態，讓寫作變成學生們的一種習慣。

2.生活化教學在初中語文寫作教學中的應用對策

（1）深入挖掘教材內容，進行針對性的生活化教學

寫作教學是初中語文教學中非常重要的一部分內容，每一個單元的教材內容講解之后都會伴隨著相應的寫作練習，以人教版初中語文的教材為例，教材內容包含《在山的那一邊》、《春》等幾篇課文，這幾篇課文都是偏重于大自然景色的描寫，學生們通過對這幾篇文章的學習能夠充分認識到大自然的風姿，學會傾聽大自然的聲音，學會與大自然的萬物進行無聲的溝通，交流內心的感受。同時還能讓學生們感受到我們的生活是有聲有色的，教會孩子們認真觀察生活中的一草一木，一花一葉，在觀察和傾聽的過程中不斷的發現生活之美。然后教師可以根據教材中的內容采取針對性的生活化教學方式，通過觀察身邊的一種植物、動物或者是一種自然現象，如秋天的落葉、冬天的雪景等，或者是通過帶領學生們參觀周邊的一些景點等方式，讓學生們以觀后感的方式通過文字的形式表達出來，然后在寫作課程上進行分享，作為教師要充分肯定學生在寫作過程中表現出來的優勢，并對其寫作的缺點給予及時的指正，有助于初中生寫作水平的提升。

（2）創設生活化的寫作情境，激發學生的寫作興趣

初中生本身已經養成一定的寫作習慣，寫作水平也有很大的提升，但是還處于一個上升的階段，因此在這一時期教師要注重其寫作興趣的培養，通過生活化的教學方式促進學生的寫作信心，提升寫作質量。

通過創設生活化的寫作情境，不僅能夠激發學生的學習興趣，而且能夠增加學生們寫作素材的積累量，對于提升初中生寫作水平有著十分重要的作用。以寫“建議書”的寫作教學為例，教師引導學生在課前通過各種渠道搜集一些環境污染現象的案例，以身邊的見聞為基礎，采用引導式的方式，如“同學們，我們在日常生活中見過哪些環境污染的現象呢？當我們面臨環境污染現象時，我們能做些什么呢？”等等一些簡單的問題，依據學生的思考，可以采用小組合作的方式引導學生們進行討論，將討論的結果加以總結，最終引入“建議書”的寫作教學上來，通過這種簡單的方式，不僅能夠讓學生們建立正確的保護環境的觀念，同時也能夠讓學生們明白“建議”的真正目的所在，完成寫作教學的目的。

（3）養成生活化閱讀好習慣，積淀學生的寫作素材

閱讀應該成為學生生活化的學習方式，加大課外閱讀指導對提高學生寫作具有十分重要的作用，初中語文小說閱讀教學中承載著許多對提高學生的學習能力有益的內容。不管是對小說語言的分析，還是小說解讀方式的學習，都對提高學生的學習能力幫助極大。閱讀是寫作的基礎，閱讀如同吸收營養，只有吸收足夠的營養才能迸發出無窮的力量進行寫作。很多學生寫不出文章的很大原因是閱讀量太少或者根本不喜歡讀書。小說以其獨有的魅力是最容易被學生接受的文學樣式。在小說閱讀教學中，通過教師對小說作品的分析講解，學生可以從中學到作者富有魅力的表達方式，學習作者的敘述語言，還可以嘗試從不同的視角進行寫作并領會其中的奧妙。

3.結語

綜上所述，生活化教學在初中語文寫作教學中的應用是十分重要的，不僅能夠讓學生們養成勤于觀察、善于總結的習慣，對于提升初中生的寫作水平也有十分重要的作用。作為初中語文教師，要充分認識到生活化教學的重要作用，將教材內容與生活實際相結合，為學生們建立輕松愉快的寫作環境，增加學生的見聞，通過生活化的教學讓學生們不斷感受寫作的樂趣。

參考文獻

[1]楊祥明.語文教學新經驗建構的基本策略——基于思維能力培養的閱讀教學訓練[J].中學語文教學，2016（02）

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