淺析高中物理習(xí)題教學(xué)中學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)

曾烏果

摘 要：高中物理屬于重要學(xué)科，通過(guò)對(duì)高中物理進(jìn)行習(xí)題教學(xué)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣與能力。良好的審題習(xí)慣可以有效地解決物理問(wèn)題，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。應(yīng)重視高中物理習(xí)題教學(xué)，對(duì)學(xué)生審題習(xí)慣進(jìn)行合理培養(yǎng)，以便提高學(xué)生的專注度，將所學(xué)的物理知識(shí)充分應(yīng)用在物理問(wèn)題的解決中，以便提高實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)物理知識(shí)全面掌握。在本文中，對(duì)習(xí)題教學(xué)在物理教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析，并探究高中物理習(xí)題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣的策略，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中物理 習(xí)題教學(xué) 學(xué)生 審題習(xí)慣 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G 633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）08-0102-02

為了確保解題更加成功，需要認(rèn)真審題，并對(duì)題目進(jìn)行詳細(xì)分析，選擇合適的解題方法。在高中物理習(xí)題教學(xué)中，需要重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。審題能力是綜合性能力，涉及到推理、分析、閱讀、理解等方面的能力，并且需要具備仔細(xì)審題的良好習(xí)慣。在進(jìn)行習(xí)題教學(xué)的時(shí)候，需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的解題能力與審題能力，以便提高學(xué)生解題成功率。在物理習(xí)題教學(xué)中，需要學(xué)生對(duì)題目所含有的相關(guān)物理知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)觀察與理解，并明確題目中包含的條件與要求，考慮到條件與結(jié)論之間的關(guān)聯(lián)性，以便提高解題效率。

1.習(xí)題教學(xué)在物理教學(xué)中的重要性

（1）加深對(duì)物理概念的理解。高中物理的基本概念較多，學(xué)生初步了解物理概念知識(shí)，比較抽象，無(wú)法快速掌握。需要通過(guò)習(xí)題教學(xué)讓學(xué)生熟練掌握基本概念，在習(xí)題中可以加深物理概念的理解，從而真正掌握這些物理概念知識(shí)。

（2）有利于物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。高中物理中具有較多的物理規(guī)律，物理規(guī)律與概念具有密切聯(lián)系，可以通過(guò)習(xí)題教學(xué)促使學(xué)生深入了解物理規(guī)律與概念。并且可以將學(xué)習(xí)的零散、孤立的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用這些知識(shí)可以對(duì)實(shí)際物理問(wèn)題進(jìn)行解決，以便真正掌握物理規(guī)律的意義，從而可以形成自身的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（3）提高學(xué)習(xí)興趣。物理習(xí)題教學(xué)可以吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行深入探究，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在習(xí)題教學(xué)中，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，幫助學(xué)生理解物理知識(shí)，積極投入到習(xí)題練習(xí)中來(lái)。

（4）有利于拓展物理知識(shí)遷移能力。在習(xí)題教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的情況適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展物理知識(shí)拓展訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。通過(guò)對(duì)例題的變式進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，對(duì)物理知識(shí)遷移能力進(jìn)行拓展，從而確保學(xué)生能夠更好地掌握物理知識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（5）提供教學(xué)效果的反饋。教師可以通過(guò)習(xí)題教學(xué)，對(duì)學(xué)生掌握的物理知識(shí)進(jìn)行了解，以便判斷教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目的。可以通過(guò)習(xí)題教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息，并根據(jù)此信息對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法與進(jìn)程等進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。能夠及時(shí)了解學(xué)生物理知識(shí)掌握程度，可以通過(guò)習(xí)題教學(xué)加強(qiáng)練習(xí)，以便提高學(xué)生物理知識(shí)應(yīng)用能力，并及時(shí)學(xué)以致用。

2.高中物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣的策略

（1）創(chuàng)造學(xué)生積極參與審題的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，教師通常會(huì)擔(dān)心教學(xué)任務(wù)無(wú)法順利完成，并將備課內(nèi)容匆匆講完，對(duì)學(xué)生應(yīng)該掌握的物理知識(shí)不夠關(guān)注。這種被動(dòng)式的灌注教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，失去學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)造成較大影響。因此，教師在物理習(xí)題教學(xué)中，需要主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造審題的機(jī)會(huì)，以便引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀題目，并對(duì)題意進(jìn)行理解，根據(jù)題目獲得有效的信息，并為解題思路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于物理習(xí)題的題目字?jǐn)?shù)較少，為了有效確保審題效率與效果，需要對(duì)審題時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)定，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)審題，并獲得題目中有效的信息，并及時(shí)找到解題思路與方法。

（2）提高學(xué)生審題的專注度。需要正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的讀題習(xí)慣，不添加或漏字，逐字逐句分析，并對(duì)其加強(qiáng)記憶與理解，了解題目主要意思，明確已知條件與未知條件，對(duì)問(wèn)題與條件之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行分析。需要在最短時(shí)間內(nèi)了解題目大意，并專注審題，重點(diǎn)了解題目?jī)?nèi)容。在進(jìn)行物理習(xí)題教學(xué)的時(shí)候，需要學(xué)生審題時(shí)保持安靜，提高學(xué)生審題的專注度，邊審題邊思考，了解題目與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，并及時(shí)尋找問(wèn)題的解決方案，以便確保學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高解題效果。

（3）完善獎(jiǎng)懲制度激發(fā)審題興趣。在物理習(xí)題教學(xué)中，需要學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，提高學(xué)生的審題意識(shí)，并在審題過(guò)程中對(duì)學(xué)生的可取之處進(jìn)行觀察，并給予鼓勵(lì)與支持，以便讓學(xué)生產(chǎn)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在布置物理習(xí)題的時(shí)候，可以要求在最短時(shí)間內(nèi)審?fù)暌坏李}，并且了解學(xué)生的審題效率，讓學(xué)生進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展獎(jiǎng)懲制度來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。對(duì)審題習(xí)慣較好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)審題不夠合格的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膽土P，以便讓學(xué)生重視審題習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題效率。在獎(jiǎng)懲制度落實(shí)的情況下，學(xué)生會(huì)仔細(xì)閱讀題目，并在有限的題目資料中獲取自身想要的物理知識(shí)，以便為解題方法提供依據(jù)。并對(duì)獎(jiǎng)懲制度不斷完善，及時(shí)更新獎(jiǎng)懲的方式，以便讓學(xué)生積極參與其中，并在輕松愉快的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

（4）消除學(xué)生審題消極心理因素。如果學(xué)生對(duì)審題存在消極心理，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成較大影響，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性與興趣，從而影響到學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)造成負(fù)面影響。部分學(xué)生在審題的時(shí)候會(huì)存在心理障礙，因此，需要對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了解，幫助學(xué)生克服消極心理因素，促使學(xué)生審題質(zhì)量的上升，讓學(xué)生積極面對(duì)困難，并戰(zhàn)勝困難。在高中物理習(xí)題教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生審題過(guò)程中存在的心理障礙進(jìn)行主動(dòng)分析，以便給予針對(duì)性的措施干預(yù)，不斷拓展學(xué)生思維空間，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)。例如，可以在某一個(gè)特定時(shí)間段讓學(xué)生專門(mén)審一個(gè)類型的題目，尤其是對(duì)題目較長(zhǎng)且很簡(jiǎn)單的題目進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，以便讓學(xué)生在較長(zhǎng)的題目中盡快找到有效的信息，將沒(méi)有的信息或者故意混淆的信息進(jìn)行排除，盡快找到解題方法。另外，需要引導(dǎo)學(xué)生正確拆分，對(duì)有效信息進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，過(guò)濾掉無(wú)用信息，加強(qiáng)練習(xí)，在不斷的練習(xí)審題中，幫助學(xué)生對(duì)審題中的消極心理因素進(jìn)行克服與消除處理，以便形成良好的審題習(xí)慣，提高審題效率。在習(xí)題教學(xué)中，需要學(xué)生及時(shí)掌握分析解決物理問(wèn)題，并且還需要了解分析解決物理問(wèn)題的方法，在物理習(xí)題中，審題是解題的關(guān)鍵，在習(xí)題教學(xué)中，需要告知學(xué)生良好的審題習(xí)慣對(duì)解題的重要性，幫助學(xué)生克服審題的消極心理，重視審題習(xí)慣的培養(yǎng)，以便提高學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。教師可以在習(xí)題教學(xué)中起到示范作用，對(duì)審題的重要性進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生及時(shí)劃出題目的關(guān)鍵字詞，并獲取解題的關(guān)鍵信息。

3.總結(jié)

在高中物理教學(xué)中，需要學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的物理知識(shí)，并將其應(yīng)用在實(shí)際物理問(wèn)題中，提高學(xué)生解題技巧與效率，加深物理知識(shí)的理解，并形成自身獨(dú)特的物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在物理習(xí)題教學(xué)中，正確的審題習(xí)慣是關(guān)鍵所在，教師需要重視學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的審題習(xí)慣，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法與思路。通過(guò)不斷審題練習(xí)，讓學(xué)生逐漸形成良好的審題習(xí)慣，提高審題效率與效果，提高學(xué)生物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

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