課前預習在小學數學教學中的實踐初探

趙東平

摘要：小學數學課程教學是義務教育階段最為重要的基礎性課程之一。在小學數學教學中，課前預習具有非常重要的作用，讓學生進行有效的課前預習，不僅可以讓學生掌握基本的數學知識，同時還有利于師生之間的溝通。本文將針對課前預習對于小學數學教學的作用以及具體的預習策略進行探析。

關鍵詞：課前預習;小學數學;實踐教學

在我國新課程教學改革的背景下，如今的數學教學面臨著創新與發展的機遇，不僅對于數學課堂教學的各個環節進行改革與創新，同時也注重小學數學課前預習，促使數學教師充分地認識到課前預習的重要性，從而促進小學數學課堂教學質量的提升，讓學生可以更加積極主動地完成數學學習任務。

1 課前預習對于小學數學教學的重要性

1.1 有利于培養學生自主學習能力

在實際教學中，教師如果開展課前預習，那么就會引導學生在上課之前進行積極主動的思考，并在預習中善于發現一些自己難以解決的實際問題，同時學生也會帶著這些問題直接進入到數學課堂中，認真傾聽教師的講解，并在教師與同學的幫助下尋找正確的答案。學生在課前預習中，也可以掌握數學知識之間的聯系，形成屬于自己的數學知識框架體系，并理清數學解題思路，為學生后續的數學知識的學習打下良好的基礎。

1.2 有利于提升數學課堂教學效果

在實際的數學教學中，如果教師要想有效的提升數學課堂教學效果，首先讓學生初步了解數學課堂所教學的基本知識，那么需要學生進行基本的數學預習，讓學生在課前預習中，掌握基本數學知識，上課之際學生就會有目的的進行聽講，同時解決自己在預習中所遇到的實際性問題，全方位提升學生的數學學習注意力。教師在上課的過程中，進一步檢驗學生的數學預習效果，促使學生展示自己的數學學習能力，強化師生之間的交流與溝通，營造良好的課堂氛圍。

1.3 有利于增強學生的自信心

學生在上課之前進行預習，可以增強學生的數學學習的自信心，初步了解基本的數學知識，并順利地回答數學教師在課堂上所提出的問題，這在無形中有效的提高了學生的回答問題的速度，這對于學習能力比較差的學生而言，則是一種非常有效的途徑，促使學生真正的喜歡上數學課堂。

2 在數學教學實踐中如何有效開展課前預習

2.1 合理布置課前預習任務，實現前后知識銜接

數學教師要對學生的數學預習任務進行合理的布置。在小學數學知識的學習中，前后之間的知識是相互連接的，因此當學生在完成上一節知識的學習之后，教師可以為學生布置知識的鞏固性任務，之后對知識進行延伸，擴展到下一節的數學知識的學習，從而實現學生科學有效的預習，保證學生的課前預習的質量。

例如在學習《長方體與正方體》的數學知識中，學生在前面已經初步掌握了關于幾何知識的基本性質，比如多邊形的面積，還有幾何圖形的特征等等，因此教師在進行預習任務布置中，不妨加入一些之前的幾何圖形相關知識，提升預習質量。

2.2 及時進行課前預習檢驗與反饋，提升預習質量

數學教師對于學生的課前預習效果進行檢驗與反饋，是有效的開展課前預習的有效途徑之一。大部分學生對于課前預習知識了解得不夠深入與透徹，主要是因為學生的課前預習效果并不是很理想，長時間下去，可能會導致部分學生放棄課前預習。因此，數學教師在教學中，應當善于結合課前預習任務，對學生進行適當的檢驗與反饋，比如進行課前小測試，如果學生的預習效果非常好的話，那么學生的測試結果也不會差到哪里去，在無形中增強了學生的數學預習自信心。

例如在預習《分數的加法與減法》的過程中，教師在上課之前可以進行課前小測試，如果學生的測試結果非常良好的話，那么學生的預習效果也會不錯，如果學生的測試結果不是很好，教師可以根據學生出現錯誤的地方進行重點講解，克服學生的薄弱點。

課前小測試

1.一根鐵絲長24米，第一次用去六分之一，第二次用去八分之三。兩次共用去這根繩子的幾分之幾？

2.一根鐵絲長24米，第一次用去六分之一，第二次用去八分之三。第二次比第一次多用多少米？

2.3 強化學生的二次預習，加深學生的深層次思考

小學數學學科的教學，與其他的學科教學相比有著自己獨特的特點，數學知識的學習本身就具有循環性與連續性的特點，每個知識點之間都存在一定的聯系，學生在前面所學習的知識點可能會自動地應用到下一章節知識的學習中。因此學生應當掌握基本的課前預習方式，還應當注重二次預習，這樣才能達到鞏固數學知識的目的，促使學生的數學思維發展到更深處。

例如在預習《圓》的章節內容時，學生在這之前并沒有接觸過關于圓的基本性質知識，并不理解直徑與半徑之間的關系，讓學生進行二次預習，并通過自己的動手能力利用圓規畫出圓，強化學生的深層次思考。

3 總結

綜上所述，在數學教學中，教師應當進一步發揮課前預習的作用，并引導學生養成合理預習的良好習慣，促使學生在數學預習中掌握基本數學知識，提升學生的數學學習能力，實現數學課堂教學質量的提升。

參考文獻：

[1] 胡傳峰.小學數學預習的重要性與教學指導分析[J].數學大世界（上旬），2017（10）.

[2] 吳斌.小學中高年級學生數學預習興趣的培養[J].學周刊，2017（12）.

（作者單位：四川省南充市川礦學校）