課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐

劉彩菊

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育也在不斷地進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無(wú)法跟上教育前進(jìn)的腳步，所以傳統(tǒng)的教育方式在教育發(fā)展中正在被逐漸淘汰。教育的發(fā)展促進(jìn)了教育方式的產(chǎn)生，游戲化的教育方式就是其中的一種。游戲化的教學(xué)方式最大的特點(diǎn)就是能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在玩的過(guò)程中就能夠掌握知識(shí)，不會(huì)讓學(xué)生有枯燥感和乏味感。所以游戲化的教學(xué)方式，既能活躍教學(xué)過(guò)程中的氣氛，還能讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。處于小學(xué)階段的學(xué)生處于貪玩的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候的小學(xué)生由于年紀(jì)都還很小，理解能力不高，對(duì)于數(shù)學(xué)的理解可能很低。對(duì)于各種加減乘除更加頭疼，對(duì)數(shù)學(xué)的印象是枯燥、難理解，很難提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。新課改對(duì)課堂的要求更加高，學(xué)生不能再和以前一樣只是被動(dòng)接受知識(shí)，要將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在數(shù)學(xué)課堂上要更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是填鴨式學(xué)習(xí)。對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討。我們可以通過(guò)游戲的方式，提高小學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考并且實(shí)踐。本文將闡述數(shù)學(xué)游戲概念以及相關(guān)概念，數(shù)學(xué)游戲在教學(xué)課堂中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：新課改 數(shù)學(xué)游戲化 數(shù)學(xué)課堂

引言

游戲化學(xué)習(xí)是指在做游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)和技能，就是通過(guò)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，也被稱為學(xué)習(xí)游戲化。游戲化學(xué)習(xí)是將游戲與學(xué)習(xí)兩者結(jié)合在一起，在這個(gè)過(guò)程中既是學(xué)生做游戲的過(guò)程，也是學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。游戲?qū)W習(xí)將學(xué)習(xí)的場(chǎng)景進(jìn)行虛擬化，能夠快速地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，將原本抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、趣味化。游戲化學(xué)習(xí)在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 目前的小學(xué)課堂還有很多需要完善的地方，教師要響應(yīng)新課改，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)模式就應(yīng)該改變一下，沉悶的學(xué)習(xí)氛圍和課堂，不僅不能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還會(huì)讓學(xué)生倍感壓力。數(shù)學(xué)游戲化是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的課程中通過(guò)游戲讓學(xué)生理解知識(shí)，通過(guò)游戲營(yíng)造歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不會(huì)有課堂上的壓力，更加容易讓學(xué)生接受知識(shí)，而且學(xué)生的觀察力和各項(xiàng)實(shí)踐能力都會(huì)提升。

一、將游戲運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的原因

（一）小學(xué)生的缺點(diǎn)

小學(xué)生處于對(duì)什么都很好奇的階段，他們的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中在一件事情上，更不要說(shuō)是長(zhǎng)期重復(fù)在一件事情上。在剛開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)對(duì)新知識(shí)充滿興趣，但知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是短時(shí)間就能學(xué)好的，需要大量的時(shí)間去練習(xí)，去回顧，長(zhǎng)時(shí)間這樣學(xué)生就會(huì)感到乏味，而且小學(xué)生的毅力很弱，對(duì)于很多難理解的知識(shí)一般選擇跳過(guò)。而游戲化教學(xué)可以改掉這些毛病，通過(guò)游戲集中他們的注意力，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，大腦記住的東西會(huì)更加印象深刻，在游戲中學(xué)習(xí)，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，厭學(xué)的心理也會(huì)相應(yīng)降低。

（二）實(shí)踐可以加深知識(shí)印象

當(dāng)學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W習(xí)時(shí)，它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)本質(zhì)在于它啟動(dòng)了學(xué)生的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，在這些感覺(jué)的觸動(dòng)下，人們的印象會(huì)更加深刻。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)觀察別人而進(jìn)行自我思考，然后自己會(huì)進(jìn)一步驗(yàn)證猜想以及理論，學(xué)生的理解能力會(huì)在不知不覺(jué)中提高，還會(huì)養(yǎng)成探究精神，這正是新課改所需要的，也是教學(xué)目的之一。

二、游戲化數(shù)學(xué)在小學(xué)課堂中的應(yīng)用

（一）課堂導(dǎo)入游戲化

一般在課堂開(kāi)始前幾分鐘，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入課堂多久，他們對(duì)課堂的興趣可能還尚存，需要在這個(gè)時(shí)候?qū)⒂螒虻膶W(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入其中，達(dá)到最佳興奮狀態(tài)。可以利用小孩子喜歡過(guò)家家的游戲來(lái)誘導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的“加減乘除”，可以分為兩組，一組是賣(mài)東西的，另外一組負(fù)責(zé)買(mǎi)東西，兩組輪流交換角色。負(fù)責(zé)賣(mài)的人要通過(guò)找零錢(qián)的方式計(jì)算加減，如果錯(cuò)了，要進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，如果計(jì)算對(duì)了，則可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。作為買(mǎi)家，如果賣(mài)家給錢(qián)的數(shù)目錯(cuò)了，但是沒(méi)有提出來(lái)，那么買(mǎi)家也應(yīng)該受到懲罰，反之，也應(yīng)得到獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生可以通過(guò)這樣平常的游戲來(lái)更加理解數(shù)學(xué)，學(xué)起來(lái)是主動(dòng)的，也就不那么費(fèi)勁了。成功的拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

（二）課堂練習(xí)游戲化，提升解題興趣

數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)的是學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力，小學(xué)生的耐性很低，經(jīng)過(guò)了平時(shí)的學(xué)習(xí)，課堂練習(xí)會(huì)引起學(xué)生的反感。但是我們?nèi)绻麑⒂螒蚣拥骄毩?xí)中去，效果就不一樣了。可以通過(guò)紙上游戲，提高學(xué)生的觀察力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)”與“型”的基本認(rèn)知，還可以考驗(yàn)他們的靈活度。讓同學(xué)間進(jìn)行課堂比拼，比做出的速度，每個(gè)人都有想當(dāng)?shù)谝坏男膽B(tài)，一定會(huì)努力的練習(xí)，直到做出答案;有的同學(xué)可能會(huì)不服輸，別的同學(xué)都做得出，為什么自己做不出，所以也會(huì)想方設(shè)法的去做。

（三）利用將近下課的幾分鐘

學(xué)生注意力最不集中的應(yīng)該是臨近下課的那幾分鐘，那個(gè)時(shí)候大多數(shù)人想要出去玩，或者是回家，所以認(rèn)真聽(tīng)老師講課的概率會(huì)降低。將知識(shí)導(dǎo)入游戲然后通過(guò)最后幾分鐘，可以集中學(xué)生的注意力，順便可以鞏固當(dāng)天課堂中所學(xué)的知識(shí)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，讓學(xué)生在課堂上盡量學(xué)到最多，而且是理解后記住的，實(shí)現(xiàn)高效課堂，高效教學(xué)。

三、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)游戲化課堂打破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，改善了學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，邊玩邊學(xué)。學(xué)生得到的不只是書(shū)本上的知識(shí)，合作創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力等都得以提升。通過(guò)游戲，學(xué)生會(huì)認(rèn)老師為朋友，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)很好，同學(xué)間的友誼也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，師生之間的交流和學(xué)習(xí)都會(huì)相當(dāng)融洽，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

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