如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法

周益華

摘要：數(shù)學(xué)這門學(xué)科，對于初中學(xué)生們來說是比較抽象難懂的，也是最容易讓學(xué)生枯燥乏味的，但這又是不可缺少的學(xué)科。在初中教學(xué)中數(shù)學(xué)這門學(xué)科是一門難懂的學(xué)科，學(xué)的好壞也決定著他們以后在學(xué)習(xí)上的發(fā)展方向。要想學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，就要有個好的數(shù)學(xué)思想方法，這種數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的。所以只有擁有了這種數(shù)學(xué)思維，才能更好地將數(shù)學(xué)成績向上提升。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想;滲透;策略

初中數(shù)學(xué)在初中所有學(xué)科中有著非常重要的地位，可謂說“學(xué)好數(shù)理化，可走遍天下”。學(xué)習(xí)中大家對數(shù)學(xué)只有一般的了解，而沒有理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識以及這種數(shù)學(xué)思想方法的重要性。在教學(xué)的同時，也要清楚地了解到教學(xué)的主要目標(biāo)，不是為了讓學(xué)生了解到更多的專業(yè)知識，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中知道該門學(xué)科的思維，了解了這種思維，才能讓學(xué)生更好的解決問題。

一、數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的必要性

從教學(xué)改革到現(xiàn)在，目前我國教學(xué)方案中已經(jīng)清楚地認(rèn)識到，利用數(shù)學(xué)思維來提高教學(xué)效率的重要性。但是這種數(shù)學(xué)思想方法通常不會在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，這就考驗了教師自身的專業(yè)能力，以及對數(shù)學(xué)思想的理解以及掌握，只有教師充分掌握之后，才能讓學(xué)生清楚明白。在教學(xué)中怎樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，因此，進(jìn)行以下的分析研究：

（一）從教師的教學(xué)任務(wù)看

日常教學(xué)過程中，老師不僅僅需要傳授學(xué)生們專業(yè)的知識，還要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，各方面綜合考慮去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并使他們能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中打下更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。初中教學(xué)中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科本來就是非常重要的，所以教師在平時教學(xué)中也要注重于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，通過在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的方法，不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能使學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化，因此這種滲透式的學(xué)習(xí)思想方法，對于實(shí)際的教學(xué)效果起到一定作用。

（二）從學(xué)生學(xué)習(xí)的目的看

當(dāng)今初中數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要途徑，所以如今的數(shù)學(xué)教育的核心，就是要以提高學(xué)生把數(shù)學(xué)思想運(yùn)用于生活實(shí)踐中為目的。讓學(xué)生能夠把教學(xué)中滲透的數(shù)學(xué)思想用來解決實(shí)際中所遇之事，用那種數(shù)學(xué)思想去考慮分析實(shí)際中的問題。數(shù)學(xué)這門課程，不僅僅計算這么簡單，它主要是培養(yǎng)學(xué)生如何解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如何用最簡便的方法來處理問題。所以，老師需要考慮在實(shí)際的教學(xué)過程中，如何才能將滲透數(shù)學(xué)思維，這種方法與實(shí)際的課堂相結(jié)合，是最需要考慮的。在實(shí)際教學(xué)過程中老師應(yīng)該重視這種方法，因為它可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）從教材所體現(xiàn)出來的教學(xué)內(nèi)容看

在學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之前，初中學(xué)習(xí)的每一門功課都應(yīng)該提前打好基礎(chǔ)，同樣數(shù)學(xué)也是。而高中的數(shù)學(xué)知識比初中的數(shù)學(xué)知識更加有深度，同時也極其考驗學(xué)生們的思想能力，它結(jié)合了多種知識點(diǎn)，也是初中數(shù)學(xué)中比較復(fù)雜的地方。所以老師更加要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，并且在實(shí)際的教學(xué)過程中也要采用這種數(shù)學(xué)思想方法，言傳身授，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中感受到這種方法的便捷。

二、教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透的策略

（一）將數(shù)學(xué)思想有層次的進(jìn)行滲透的策略

數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容是多種多樣的，使用方法也是繁簡相融的。因此，老師需要在不同的階段采用不同的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。首先，教師自身就要對初中數(shù)學(xué)教材熟練掌握，并且對教材進(jìn)行分析，然后找到在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的方法。其次，教師要對初中三個年級進(jìn)行分層，將教學(xué)難度依次對應(yīng)相當(dāng)?shù)哪昙墶Ｗ詈螅珊唵蔚綇?fù)雜，讓不同年級進(jìn)行分層次的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想。在對應(yīng)好相應(yīng)的年級后，按照相應(yīng)難度分類進(jìn)行培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有能力去掌握更好的數(shù)學(xué)思想方法。比如在運(yùn)算二次函數(shù)時，都有相對應(yīng)的公式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生算一步是一步，以此類推來算出結(jié)果。因此，采用滲透數(shù)學(xué)思維方法在實(shí)際教學(xué)中開展是極為重要的。

（二）遵循循序漸進(jìn)滲透的策略

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要通過大量的練習(xí)來鞏固自己所掌握的知識。豐富的數(shù)學(xué)思想方法，其中有難有易。所以在教學(xué)中，教師就必須要遵循循序漸進(jìn)滲透的策略，對初中各個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，針對教學(xué)內(nèi)容的難易程度，遵循循序漸進(jìn)滲透的方法，來慢慢提升課堂的效率提高學(xué)生的吸收能力。在教學(xué)中，教師要熟練掌握教材上的知識，同時在教材中尋找有利于進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透的條件。首先需要老師對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，再結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生們在實(shí)踐中了解到它的規(guī)律，在自主的學(xué)習(xí)的過程中了解到數(shù)學(xué)思想方法的規(guī)律，以便于今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（三）從每一個角度綜合應(yīng)用滲透的策略

數(shù)學(xué)知識是比較抽象難懂的，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時注重于對數(shù)學(xué)知識的掌握，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，從整體上概括總結(jié)出數(shù)學(xué)思想方法，再從不同角度整理和分析出數(shù)學(xué)思想方法的綱要，將分散滲透性的方式作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)。同時，教師要更加注重于數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法由簡單的認(rèn)識提升到深刻的理解，這樣不僅可以讓課堂活動順利進(jìn)行，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我國目前開展了數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力，只有真正的了解了數(shù)學(xué)思想方法，才能更好的提高數(shù)學(xué)成績。

三、結(jié)語

綜上所述，如今的數(shù)學(xué)教育中需要越來越重視數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，可以說數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，只有在教學(xué)中融入數(shù)學(xué)思想的方法，這樣才可以不斷的提高學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，所以目前開展的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，也成為了我國教育界的重點(diǎn)討論問題。因此，數(shù)學(xué)思想方法是必須要抓牢的一塊，在有意識的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想的能力的同時，通過在教學(xué)中不斷的訓(xùn)練讓學(xué)生把數(shù)學(xué)思想方法運(yùn)用到實(shí)際中來。同時，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法緊緊聯(lián)系在一起，讓他們成為教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，以此來形成一個完整的教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]田建剛. 數(shù)學(xué)思想和方法——打開初中數(shù)學(xué)教學(xué)大門的"金鑰匙"[J]. 考試周刊， 2018（11）.

[2]藍(lán)梅. 例談數(shù)學(xué)思想方法在初中教學(xué)中的應(yīng)用[C]// 2018年“提升課堂教學(xué)有效性的途徑研究”研討會論文集. 2018.

[3]荀花. 思想滲透 策略使用——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略研究[J]. 考試周刊， 2018（48）：73-73.