奧爾夫音樂在小學音樂課堂中的應用研究

胡瑤瑤

摘 要：在新課標提倡的教育下，教師要在課堂中直接或間接地培養學生的創新精神和實踐能力。奧爾夫音樂教學法的產生和應用就能夠滿足小學音樂教師在課堂中幫助學生完成新課標下對學生培養的目標和任務。這就要求小學音樂教師認真鉆研和研究奧爾夫音樂在教學中的應用和實施，從而通過它豐富小學音樂課堂的教育，提高學生對音樂課的興趣愛好。

關鍵詞：奧爾夫;小學音樂;教學

一、奧爾夫教學法在小學音樂課堂中存在的問題

1.對奧爾夫教學法不夠重視

大多學校教師普遍認為語數外才是學生主要學習的內容，對于音樂課程就極限的不夠重視，教師的這種觀念會直接影響到學生對音樂課堂的認識和理解，從而使教學得不到良好的效果。有的小學音樂教師沒有樹立良好的教學觀，還在應試教育下的教學模式來對學生進行教育，沒有觀察了解學生的個體差異性進行素質教育，更別提用奧爾夫的教學方法了。

2.教師的自身素質發展不夠

教師的自身素質和教學能力對小學音樂課堂的教學有著至關重要的作用。在小學音樂課堂中，奧爾夫的教學法對教師的素養、能力和專業知識都有著嚴格的要求。這就需要小學音樂教師不僅要具備過硬的理論知識、掌握各種奧爾夫教學的方法和活動內容、還要具備強有力的課堂組織能力和幽默風趣的教學方法等多方面的綜合能力，從而使學生在小學音樂課堂中得到良好的發展。

3.學校硬件設施不夠完善

一般學校對音樂教師都會配有鋼琴或電子琴，是音樂教師在課堂中能夠帶領學生通過教師彈唱并能跟著教師學習本節課的歌曲。但很少會有奧爾夫教學法的涉及，比如：鐵三角、打擊樂、尤克里里等樂器。在教材和多媒體的應用方面也不會投入太多的精力，沒有奧爾夫教學法的教學案例，從而使教師很難把奧爾夫教學法帶入小學音樂的課堂中去。這就要求學校要完善教學設備，從而使奧爾夫教學法真正地投入到小學音樂的課程中去。

二、奧爾夫教學法在小學音樂課堂中的實施

1.教師用游戲的方法活躍課堂教學

教師要抓住小學生活潑好動、求知欲強、好奇等特點，來開展音樂教學。利用奧爾夫的教學方法用小學生感興趣的游戲來進行教學，從而激發學生對音樂課程的學習興趣，提高教師的教學效率，增強課堂的效果。小學音樂教師要根據課堂和學生的實際情況，結合小學生的身心發展特點，從而合理的利用奧爾夫教學方法來開展游戲教學。奧爾夫的教學方法提倡要讓每個孩子都能參與到活動當中去，這就要求教師在備課時要思考如何使學生都能全員參與進教學當中。教師可以把學生感興趣的游戲合理融入到游戲中，培養學生對學習音樂的興趣，利用音樂的知識逐步引導學生對音樂課堂產生興趣，從而引發學生對問題的思考能力，和獨立回答問題的能力。

例如：在學習《吹泡泡》一課中，教師本節課的目的就是讓學生有感情、大膽地唱出《吹泡泡》的歌曲。教師可以用吹泡泡的游戲來激發學生的興趣，讓學生觀察泡泡在陽光下的顏色、形狀等問題，從而引出本首歌的歌詞。最后教師要引導學生對本節課的理解和思考，提問：這首歌曲好聽嗎？泡泡怎么不見了？泡泡飛到哪里去了？等問題進一步使學生加深對本節課所學內容的理解程度，從引發學生對本節課內容的思考。這樣的課堂才符合奧爾夫音樂的教學方法。

2.教師要以學生為本，注重學生的培養

在奧爾夫的教學方法影響下，學生才是課堂學習的主體，而教師則是主導。教師要引導學生，注重學生音樂方面的培養，使學生明白自己不僅是課堂學習的聆聽者和學習者，更是課堂的中心。所以這就要求學生積極地參與到教師引導的奧爾夫音樂教學方法中去。教師在課堂中要注重培養學生個性的發展和學生實踐能力、創新精神的培養。只有這樣才能夠體現奧爾夫在小學音樂課堂的作用，使學生認識到自身的優點和過人之處，從而在音樂課堂中更加有信心和自信。教師也要在課堂中給與學生必要的幫助和學生發展自我的一個平臺，鼓勵學生獨立思考問題和個性化的表現，從各方面出發培養學生的自信心。

3.教師利用奧爾夫教學方法培養學生綜合素養

奧爾夫教學法認為要讓每個學生都積極參與進去，親身體會到音樂帶來的樂趣和享受才是它的目的。因此，在小學音樂課堂活動中，教師應采用合適的教學方法，對學生進行音樂方面的素養，從而開拓學生各方面的素養。，以提高學生的綜合認識和素質。

例如：在學習《粉刷匠》一課中，教師可以通過自己彈唱讓學生對《粉刷匠》有一個熟悉的過程。這時教師再播放《粉刷匠》的歌曲，讓學生自由想象歌詞中粉刷匠是如何刷墻的？進而使學生利用自己的肢體做出粉刷匠刷墻的過程，教師綜合學生的動作，編排出一套適合此歌曲的舞蹈。這樣的教學，不僅培養了學生的肢體動作，還培養了學生獨立思考問題和解決問題的能力，還充分的調動了學生對學習音樂課程的積極性和主動性。

結語：

傳統的音樂課堂顯然已經不符合時代的要求了，這就要求教師結合新課程下提倡的教學方法和奧爾夫音樂教學法對學生進行合理的教學。從而培養學生的綜合能力發展，培養學生對音樂的興趣和愛好，使學生在輕松愉快的環境下體驗音樂帶來的魅力，促進學生的健康發展。

參考文獻：

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