高中歷史培養學生人文素養的“變式”教學探討

譚桂仙

摘 要：隨著當前我國的教育改革進一步深化，提高高中歷史教學的質量水平就顯得比較重要，而只有采用創新教學的方法，才能真正實現提高教學質量水平的目標。本文先就高中歷史教學培養人文素養的重要性和現狀加以闡述，然后就培養人文素養的思路和“變式”教學體現詳細探究。

關鍵詞：高中歷史;人文素養;變式教學

引言：傳統的教學模式對高中歷史培養人文素養的需求已經無法有效滿足，通過采用新的教學方法，將“變式”教學的方式融入到培養學生人文素養當中去，就能為高中歷史教學提供多樣化的教學方法，激發學生的學習主動積極性。

1.高中歷史教學培養人文素養的重要性和現狀

1.1高中歷史教學培養人文素養的重要性

高中階段是學生學習的關鍵時期，面臨高考的壓力，歷史課程教學中就要充分注重提高教學的效率。通過歷史課程培養學生人文素養是比較重要的途徑，人文素養是歷史教學當中核心價值體現，是學生綜合素質的重要體現，所以要充分的利用好歷史知識，為培養學生人文素養提供養分，通過歷史知識激發學生對傳統文化的學習積極性，讓學生能形成對祖國民族的歷史責任感，這樣才能有助于健全學生人格以及促進學生的個性良好發展[1]。

1.2高中歷史教學培養人文素養的現狀

教學改革的進一步深化過程中，提高高中歷史教學的質量，就要注重從培養人文素養的角度出發。而當前人文素養的培養過程中，還存在著諸多不足之處，體現在幾個層面，歷史教育中功利化傾向比較嚴重，學生在精神追求方面比較頻繁。社會發展下強化了社會以及個人兵種以及事業和利益共得的價值取向，而學生的人文素養缺乏的現象也很鮮明，通過歷史教學就是培養學生人文素養的重要途徑[2]。但是從實際的培養現狀能看到，人文素養的培養過程中的功利化現象突出，只注重學生應對高考，而在人文素養的培養上沒有加強重視。

2.高中歷史教學培養人文素養思路和“變式”教學體現

2.1高中歷史教學培養人文素養思路

高中歷史教學中培養學生人文素養就要有明確思路，提高人文素養培養的質量，要從多方面加強重視。教師層面，就要注重強化自身人文素養，做到言傳身教，這樣才能有助于人文素養培養工作的高效化開展。教師在實際教學中要不斷的學習，加強繼續教育轉變歷史教學的觀念，從而培養學生人文精神以及人文素養的角度出發，將歷史教學和學生的人文素養培養的需求緊密的結合起來，這樣才能有助于人文素養培養工作的需要[3]。

從教材方面而言，就要充分注重對學科資源的整合，并要能夠充分注重將教材資源深度的挖掘，利用課外的知識內容對課內教學內容進行延伸，只有這樣才能有助于培養學生人文素養，讓學生通過相應的資料以及歷史實物等，讓學生的歷史情感能在此基礎上有效調動。而從學生層面來說，就要充分注重學生內心變化，以及注重溝通情感，結合學生的學情采用針對性的人文素養培養措施。

2.2高中歷史教學培養人文素養“變式”教學體現

高中歷史教學當中培養學生人文素養，就要充分注重采用“變式”的策略，這是提高人文素養培養質量的關鍵。從實際的教學情況出發，要注重人文的因子變化，讓學生通過賞析經典的作品，從而達到培養學生人文素養的目標。高中階段的歷史教學中，教材中所涵蓋的人性美以及藝術美等知識比較多，這就要積極挖掘歷史當中美育的因子，培養學生健康人文素養，如在藝術中的歷史主題活動的開展過程中，將《<飄>過老南方的“亂世佳人”》以及《透過<愛麗絲漫游奇境記>看社會道德》等書畫作品作為重要的內容，讓學生能夠學會賞析，培養學生審美意識，這樣就能讓學生在賞析活動當中，了解歷史知識內容。欣賞的股從橫中，也能為學生提供良好的交流表達的空間，激發學生對作品的審美情趣，開拓學生的眼界。

歷史教學中的變式策略的實施，要湖中從人文課堂之變的角度出發，積極創新教學的方法，讓學生能夠從課堂當中通過新的教學方法學習到相應知識，進而來提高學生人文的素養[4]。歷史的知識內容都是從現實社會當中得來，所以在實際的教學中要通過采用貼合社會現實的方式，為學生呈現出豐富多彩的歷史教學課堂，讓學生從中獲益。通過新聞史料的運用來加強學生的內心感悟，這是比較實用的方法。

除此之外，高中的歷史教學過程中，從人文環境方面進行變化，拓展學生的課外活動，這對培養學生的人文素養也能發揮積極促進作用。通過課外社會調查的方式，讓學生對自己身邊的歷史題材有興趣，增強學生的認同感，通過為學生建立大的歷史和社會課堂，為學生提供多樣化的歷史知識學習方式，就能有助于激發學生的學習積極性，以及促進學生人文素養的培養質量。

3.結語

總之，高中歷史課程教學對學生的學習發展有著積極作用，人文素養的培養是學生核心素養的內容，要充分重視利用好歷史課堂知識，為學生全面素質的提升打下基礎。上文中對學生在歷史課堂中的人文素養培養的情況進行了簡要探究，希望能有助于實際教學活動的開展。

參考文獻

[1]王彬.淺析高中歷史教育中學生人文素養的培養[J].科學大眾（科學教育）.2017（07）：12-13.

[2]謝小兵.高中歷史教育中學生人文素養的培養[J].學周刊.2016（17）：62-63.

[3]劉家佳.以史知世促文養成——初中歷史教學培養學生人文素養的途徑[J].科學咨詢（科技·管理）.2018（12）：25-26.

[4]黃侃.對高中學生人文素養培育路徑的思考[J].江蘇教育.2017（43）：19-20.