小學信息技術微課自主教學模式研究

[摘 ?要：近年來，伴隨著新課改的不斷更新，小學信息技術也得到了迅速的發展，其中小學信息技術微課自主教學的啟發主要是多方面的，教師在多元化的啟示下進行精心備課，依據學生的實際情況科學合理的設計教學內容，以此來激發學生的興趣與學習動力，通過趣味的教學方式來提升教學質量，充分培養學生的創新意識。本文主要對小學信息技術微課自主教學模式進行研究探討，以便后期學者研究參考。

關鍵詞：小學;信息技術;微課;自主教學;模式]

微課是近年來興起的一種比較新型的教育資源，目前受到廣大教育者的喜愛。微課教學不僅可以提升教師的教學效率，還可以提高學生的學習效率，同時還可以豐富課堂的趣味性。微課自主教學模式通過改變傳統知識教學的模式，以全新的方式呈現既可以滿足學生個性化的需求，又可以調動學生的主動性與積極性，本文主要通過對小學的信息技術采用微課自主教學模式應用進行探討。

1小學信息技術微課自主教學模式分析

1.1微課堂導入

在小學信息技術的微課教學中，教師可以利用微課來進行課堂導入，在此過程中教師可以嵌入與教材相關的微課，可以由學生自己點擊導入內容與播放，這樣就可以充分降低教師的重復性工作，還可以確保學生可以觀看教師設計的精彩內容。比如：在“文件保存”這一節的學習中，教師對微課導入環節進行了精心的設計，通過對企業的相關管理程序進行了模擬，利用動畫的方式來使學生掌握“文件保存”這一項技術操作，通過有趣的動畫講解與操作不僅可以加深學生的印象，還可以提升學生的學習興趣。

1.2微課講解

微課講解是小學信息技術教學中十分重要的關節之一。在講解的過程，教師應對微課內容進行精心的設計，利用微課講解的方式使學生充分掌握計算機信息技術的重點知識。比如：在“圖形組合與拆分”這一課中，教師在利用微課講解中可以設置一些疑問，將圖畫中的人物頭像移動一下會怎樣呢？如其頭部移動后眼睛其他部位出現變動后怎么辦呢？通過這種疑問的方式，在微視頻的指導下，可以充分讓學生了解操作方法與會出現的各項問題。

1.3微課作業

在小學信息技術教學中，教師也要對學生布置相關作業，對作業的設置教師也可以利用微課的方式來將其展現。比如：在學習文件夾建立中，教師可以對學生布置作業，其中傳統的方法是“在C盤中建立起一個“tian wen”文件夾，再在里面建立兩個子文件“di qiu”文件夾與“tai yan”文件夾”。以上布置的作業過于單一，教師可以利用微課的方式來創建相關情境教學，讓學生幫助教師構建一個檔案文件夾，將學生的期末成績進行保存，要求他們在C盤中進行保存，建立醒目的題目來保存。

2小學信息技術微課自主教學應用策略

2.1加強趣味教學，激發學習動力

在微課自主教學中，學校必須要重視對學生學習興趣的激發，由于興趣是小學生學習的主要動力，為了更好地激發學生的學習動力，教師可以利用新穎的模式、新穎內容來鼓勵學生進行學習。比如：在制作PPT幻燈片的時候，教師可以播放一些動畫效果較強的幻燈片來提升學生的震撼感，以此來激發學生學習的興趣。

2.2活學活用，加強教學質量

在小學信息技術教學中，教師應使用各種方式來提高教學的質量，而不是單純的依靠微課的方式來提升其質量效果，教師要正確了解多種教學方式帶來的作用。例如：情境創設模式與任務驅動相結合、集中演示與個體演示相結合、組間競賽與組外互助相結合、自主學習與相互交流相結合。讓學生在玩的過程中可以練，通過輕松愉快的氛圍下，積極主動參加，在不知不覺在掌握了相關知識點，這就可以達到事半功倍的效果。

2.3依據學生具體情況，精心備課

在小學信息技術中，教師應每位學生的實際情況來進行精心備課，這樣可以充分確保教學的實效性。第一，教師在對教學內容進行精心設計的時候，可以將微課融入其中，對微課的弊端進行整理，以便后期可以進行補充說明。第二，教師要對班級的學生特點進行了解，經過相互交流與訪問，或者是咨詢班主任來了解學生的實際情況，隨后才能依據學生的基礎、理解能力、興趣愛好、接受能力等出發精心備課。

2.4鼓勵評價，培養學生的創新意識

在小學生信息技術學習中，教師應對學生評價的作用引起重視，評價可以使學生在自主學習的過程了解自己的不足之處，在后期學習中可以改進其缺點，提升教學的質量。教師在對學生評價的過程中，要善于使用激勵的語言來對其評價，這樣既可以指出問題的所在，又可以激勵學生進行創新與思考，通過恰當的語言與情感教學方式，給不同層次的學生進行肯定與鼓勵，充分滿足了學生的心理，還能激發學習的興趣。

3結束語

由上可知，微課自主教學主要是通過多方面進行啟發的，而小學信息技術微課自主教學模式在多元化的教學方式中通過精心備課，依據學生的不同情況來合理安排教學內容的一種教育手段。微課教學通過靈活的教學方式與評價機制，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以進一步提升教學質量，培養學生的創新意識。

參考文獻

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作者簡介

張德文（1986.07—），男，漢族，瑞麗人，大專，二級教師，小學信息技術。