聊城市莘縣中學體操教學開展現狀及影響因素

張晶 許宏

摘 要：隨著全民健身國家戰略的興起，體操運動的健身價值逐漸被公眾認可。體育教育是我國學校教育的重要組成部分，但作為體育教學重要構成部分的體操課，在我國中小學的開展情況并不理想。通過對山東省聊城市莘縣3所中學進行調查研究，在了解到3所學校體操課程開展情況及場地設施配置情況的基礎上，分析概括了影響聊城市莘縣中學開展體操教學開展的相關因素。并針對聊城市莘縣體操教學過程中存在的問題，提出了相關改進建議。

關鍵詞：體操教學;現狀;影響因素

中圖分類號：G83 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）08-059-01

1研究對象與方法

1.1研究對象

以聊城市莘縣一中、莘縣二中和莘縣實驗中學體操課開展情況為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法。根據本文研究目的需要，在萬方、知網等網站上檢索查找相關期刊、論文，為文章的撰寫提供理論依據。

1.2.2實地考察法。深入學校，走訪觀察聊城市莘縣3所中學，了解到體操課程的開展情況及場地設施的配置情況，并與學校老師進行交談，獲取了寶貴的調研資料。

2學校體操課程開展情況

2.1教材的執行情況

教材是教育的理論依據，教材的使用情況能夠體現出中學體操教學的開展狀況。調查發現，聊城莘縣中學體操教材的使用情況非常差，有接近三分之一的老師在體操教學過程中不使用教材，完全根據自己的教學經驗來開展教學。有三分之二的體育教師會通過利用教材來向學生傳授體操知識，這其中只有16.7%的教師完全按照教材內容來傳授知識。由此可知，聊城市莘縣中學的老師對體操教材的使用情況不是很好，部分老師僅憑教學經驗來傳授學生知識，這對體操教學產生了非常大的影響，影響學生正確全面地認識體操這項運動。

2.2體操教學內容的開展情況

與聊城莘縣中學的體育教師交流，根據中學體操教學的教學規劃了解到，由于缺乏訓練場地等原因，聊城莘縣中學目前體操教學主要是以高低杠、跳馬項目為主，教學內容單一。

3場地設施的配置情況

3.1體操場館的建設情況

體操場館是學生參與體操運動、學習體操課程的重要場所，是學校開展體操教學的重要條件。通過實地考察發現，3所中學中只有莘縣一中設有體操訓練館，其他中學沒有專業的體操訓練館，大多都是在綜合訓練館或者田徑場地進行體操訓練。且體操訓練場地平時不對外開放，只是上課時使用，大多都是多個班級或者多個項目同時在一個場館中上課，人數比較多，場館面積不足。

3.2器材設備的配備情況

體操器械是體操運動的重要組成部分，體操動作需要在器械的基礎上進行，體操器材的配備情況直接影響聊城莘縣中學體操教學的開展。根據實地調查聊城莘縣幾所中學的體操器材設備了解到，中學中體操器材主要是高低杠、跳馬、體操墊等簡易器材，種類單一數量比較少。主要原因是學校的重視程度不足。體操器材的配備應以滿足學生的體操需求為目的，配備完整的體操基礎器材，開展體操器械教學，有助于體操教學在聊城莘縣中學順利開展普及。

4聊城市莘縣中學體操教學的影響因素

4.1教師隊伍的建設不完善，觀念落后

師資力量是一個地區教育水平的直接體現。聊城市莘縣中學的體育教師隊伍建設存在一些問題。如性別比例失衡，女教師的人數太少。此外，由于教師年齡總體偏大，很多老教師因為自身身體原因無法為同學們做出正確標準的動作師范，“只能言傳不能身教”，嚴重制約著體操教學的開展。體操運動是一項內容多、動作難度大的體育運動，教師隊伍學歷以及專業程度偏低，體育教師的教學能力有限，造成了聊城莘縣中學的體操教學停滯不前。

4.2體操教材執行力度不夠

體操教材是由專業的教育人士精心撰寫的教學資料。不僅是體育教師開展教學內容的重要工具，也是教師向學生傳授知識的理論依據。通過調查研究發現，當地3所中學體育教師對體操教材的使用情況太差，很多教師僅憑自身的教學經驗向學生傳授體操知識，教學內容過于單一。由于教材內容隨著教育制度和內容的改革變化，不使用教材造成體操教學內容落后，學生無法獲得最新的信息資源。所以體育教師應以教材內容為主，根據自身的教學經驗制訂符合學生需求的教學計劃，增強課堂趣味性，調動學生的積極性。

4.3缺乏場地、器械，教學內容單一

場館、器械是學生參加體操運動的物質基礎和保障，由于聊城莘縣中學場館的缺乏、器械的單一造成體操教學的內容單一，沒有充足的場地設施，只能進行單一的體操教學，嚴重影響學生鍛煉和學習。學生有了興趣想參加體操運動但卻因為場地原因無法實現，需求得不到滿足，慢慢就從積極變成了消極，直到放棄。所以說完善場地設施的建設，改變單一的教學內容，有利于提高體操教學質量，促進體操教學在聊城莘縣中學的開展。

4結論和建議

4.1結論

4.1.1通過對聊城市莘縣中學體育教師隊伍的調查了解到，目前聊城莘縣中學的體育教師隊伍建設不完善，存在很多的問題，例如年齡偏大、教師學歷偏低、專業能力不足等。

4.1.2體育教師對體操教材的使用情況太差，很多教師僅憑自身的教學經驗向學生傳授體操知識，教學內容過于單一。

4.1.3聊城市莘縣中學的場地設施建設不完善，設施配備種類過于單一，嚴重制約體操教學的開展。

4.2建議

4.2.1完善體育教師隊伍的建設，提高體育教師對體操教學價值和目的的認知。招收和培養更多的高學歷、專業對口的體育教師。組織在校教師參加專業培訓，提升教師的教學水平，保證教學質量。

4.2.2加大對體育教師教材使用情況的監督力度，讓教師以教材為主根據自身教學經驗制訂適合學生的教學計劃，帶動學生的積極性，促進體操教學的發展。改善教學內容單一的情況，增設新的項目。

參考文獻：

[1]施丹萍.部分小學體操課開展狀況的若干問題探討[D].小學科學：教師版.2015（5）：78-78.