校園足球發展與青訓體系建設銜接的研究

彭俊彪

摘要：足球作為一項世界性運動，在全世界有著廣泛的擁躉，在我國也有著數量龐大的球迷群體。雖然說，我國的球迷數量很客觀，但是我國的足球整體發展水平還是相對比較落后，不僅與歐美等足球強國存在巨大差異，而且也落后于我們的鄰邦日本韓國等，屢次沖擊世界杯的失敗引發了全社會的關注與思考。要想發展好我國的足球事業，就要大力建設足球青訓體系，推薦校園足球發展，讓校園足球培育出更多優秀的足球苗子。本文筆者結合自身教學實踐以及相關的文獻資料，提出了校園足球發展與青訓體系建設的銜接策略。

關鍵詞：校園足球;發展體制;青訓體系;鄉鎮學校

我國足球事業目前發展相對比較落后，無論是頂層設計還是基礎建設都做的不到位，足球文化氛圍十分低迷，足球注冊人口比例很低，遠遠落后于日韓等國家，這也就不難理解為什么中國足球在世界上處于如此落后地位的原因。一些足球強國的青訓機制和校園足球發展都比較好，如西班牙的拉瑪西亞青訓營就培育出了許多世界級球星，為西班牙足球的發展做出了巨大的貢獻，而日本的校園足球也培養出了許多球星，如本田圭佑和香川真司都是校園足球的產物。目前，我國職業足球人才的主要培養基地是各類足校以及職業俱樂部梯隊，校園足球貢獻的職業球員幾乎沒有，這種青訓模式是十分不合理的，造成了體教之間的分離，單一的培養模式要使家長承擔巨額的學費，并且孩子的出路也難以保障。因此，如何推進校園足球發展以及和青訓體系有效銜接是當前教育工作者和體育工作者需要共同思考的一個問題。

一、加大投入，完善校園足球基礎設施

要當前，校園足球的發展看似如火如荼，各級聯賽開展的情況也十分熱鬧，但是實際上校園足球的發展與其他國家相比還是十分落后，以日本為例，日本校園足球的發展情況很好，不僅聘請的專業的足球教練員，并且政府、學校以及社會對校園足球的支持力度很大，無論是人力的參與，還是資金的投入，日本學校的校園內建設有專業的足球訓練場地，并且足球訓練器材的配備也十分完整，這為學校校園足球的發展提供了堅實的基礎。因此，由于高水平的校園足球人才培養模式，日本校園內也走出了許多職業球員。

要想銜接好校園足球發展與青訓體系之間的建設，需要政府加大投入，各級政府要劃撥專項的足球發展基金，并且設立相應的監督機制，確保足球資金投入到位。這些資金的用處主要是學校足球場地的建設，足球訓練輔助器材的購入，足球專業師資的引入，一些有條件的足球特色學校還可以聘請優秀的外籍教練，總之讓學生接受到科學、專業、高水平的足球訓練，這樣我們才有可能有青訓機制以及職業足球接軌。

二、全盤規劃，理順校園足球與青訓的關系

只有理順校園足球與青訓體系的關系，我們才能更好地制定校園足球發展的方案與計劃。《中國足球改革發展方案》中提到“發揮足球育人功能，推進校園足球普及，促進文化學校與足球技能共同發展，促進青少年足球人才規模化成長”，這里并沒有提到青訓體系，但是后來國家也提出高構建一個多元化的后備人才培養體系。沒有足球后備人才的培養，中國足球不可能取得好的成績，對學校體育的示范作用也就會很低。但是我們必須要明確，校園足球是大局，青訓體系是小局。深入來講，校園足球是青訓體系的依托，二者是水與舟的關系，沒有校園足球的發展，發展好足球青訓體系也是妄想。

我們要認清楚出以下三點，首先，體育必須要回歸教育，東西方文化對這一點形成高度一致的認識。早在春秋時期，孔子就提出“六藝”，主張德智體全面發展，西方亞里士多德也有類似的論述。但是，我國的學校教育卻形成了重文輕武的局面，青少年的體質健康堪憂，中國又奉行體育舉國體質，在奧運會等大賽上取得了很好的成績，但是相應地國民的運動健康狀況卻不容樂觀。其次，政府要主導青訓體系。青訓體系多元化是當今發展的大勢，但是從本質上講足球青訓是公共產品，需要政府來介入，不管是通過政策還是資金投入都需要體制來保障。最后，教育部分要主導足球青訓體系。足球人才的挖掘是要通過一定的規模才能實現的，這也是國外的基本經驗。

三、體教結合，保障足球人才多元發展

足球青訓不是一朝一夕就能完成的，而是一個長期的過程。中國足球教父徐根寶創辦的“根寶足球基地”就深耕了多年才培養出了一批優秀的足球運動員。只有堅持科學發展觀，以人為本，制定有利于學生發展的培養方案，才能促進青訓體系的發展，才能選拔和培養出優秀的足球運動員。換句話說，要處理好學校教育與足球發展之間的關系，不要揠苗助長，急功近利，要建設完整、合理的銜接機制。在日本的青少年足球培養模式轉給你，校園足球是重中之重，許多日本職業球員的足球“生涯”基本就是從校園開始的。日本的職業足球運動員既接受專業的足球訓練，又要學習專業的文化課，能夠促進運動員的多方位發展，避免后顧之憂。

因此，我們要建立完整的人才銜接機制。第一，多元連通，有利于學生發展的路徑都需要連通，可以讓學生多元選擇，全方位發展，不至于為了足球而放棄其他方面的發展，這樣給孩子和家長都有了更多的保障。如拉瑪西亞青訓營，12到18歲的小球員每天要和其他中學生一樣完成7個小時的全日制課程，訓練是下午放學之后才能開始進行的，青訓球員并沒有因為訓練而出現荒廢學業的情況。第二，有機轉換。使學生能夠有多條路可以走，具體要做到三個方面，“能出”（輸出優秀人才），能分“分流專業”，能轉“轉換學業”，使校園足球能夠起到一個人才樞紐的作用。第三，與職業俱樂部合作，我國有一部分職業足球俱樂部有自己的青訓體系，但是對于人才的渴求是每個俱樂部所需要的，校園足球要和職業俱樂部接軌，進行科學選材，讓學校里一些有天賦的學生得到專業的培養。

總而言之，發展好校園足球，銜接青訓體系，是我國足球發展的必由之路。搞好足球青訓不是一朝一夕就能完成的，發展中國足球事業也不是一蹴而就的。校園足球是根基，是重中之重，我們要有信心和耐心，政府和社會要多方參與，緊密協作，發揮好職業俱樂部的作用，為培養更多優質的足球人才而努力，同時要保障學生的多元發展。

參考文獻：

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