探析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

陳海

【摘要】作文作為小學階段學習的重要板塊，對鍛煉學生的語言表達能力具有較大促進作用。但小學生的年紀較小，知識儲備有限，社會閱歷不多，在實際寫作中常常不知從何說起。在這種狀況下，課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性日益凸顯。

【關鍵詞】課外閱讀;小學語文;作文教學

新課程改革背景下，在實際教學中，教師轉變了教育理念與方式，豐富、創新了教學方法，在小學作文教學中，提高學生的閱讀積累已成為教師在教學中的重要方式。在具體實施時，教師可以通過多種方式調動學生的學習熱情，豐富學生的知識體系，開闊學生的視野。

一、小學語文作文教學中存在的問題

作文是小學階段語文教學中的重點內容，也是難點內容，很多學生在寫作中沒有明確思路，主動意識不強，很多情況下都是拼湊字數。長此以往，很多學生對寫作學習具有抗拒心理，限制了學生的實際寫作水平提升。除此之外，在寫作越來越受家長重視的情況下，很多家長在節假日為學生報名參加一些作文補習班，使學生掌握了較多寫作技巧，但內容難以體現自身特點和個性。還有一部分學生為了在內容上標新立異，寫作內容和實際生活嚴重不符。因此，在實際教學中，教師應給予學生相應的指導，提升學生的寫作水平，而課外閱讀就是一種較為有效的方式。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1.課外閱讀能夠激發學生的學習興趣

課外閱讀對提升學生的實際閱讀水平，調動學生的學習興趣具有重要意義，同時，也有利于提高學生的綜合學習水平。小學是學生學習的初級階段，也是其語言表達能力、理解能力提升的關鍵時期。因此，在實際教學中，教師應意識到課外閱讀的重要性及對學生寫作能力的影響。與傳統拆分教學方式相比，課外閱讀內容的滲透與講授更容易吸引學生的注意力。小學課外讀物類型多樣、形式豐富、趣味性明顯，和學生的生活、夢想較為貼近，學生在閱讀時能夠更好地融入其中。因此，在作文教學中，教師應鼓勵學生進行課外閱讀，從學生的興趣、愛好出發，向學生推薦一些趣味性、教育性較強的讀物，激發學生的閱讀興趣，讓學生在潛移默化中受到課外讀物的影響，進而使其逐漸形成好的閱讀習慣，為今后寫作奠定良好基礎。

2.為學生積累寫作素材

小學課外閱讀內容可以分為故事、隨筆、詩歌等方式，教師鼓勵學生進行課外讀物學習，能夠使學生接觸更多兒童文學，并在此過程中受到兒童文學的熏陶，擴大其知識面，幫助學生積累知識，使學生了解更多素材、內容，并將其充分運用在寫作中。在學生利用課外閱讀積累豐富素材的過程中，教師應加強對學生的引導，使學生養成做讀書筆記的習慣，引導學生記錄閱讀中的優美句子，為學生寫作能力的提高創造良好條件。通過課外閱讀的方式，學生會逐漸形成語感，并在寫作過程中充分調動自身思維，增強學生對素材的實際運用能力，進而寫出更多情感豐富的內容。

3.促進學生在寫作中形成社會意識

在語文學習中，生活、社會實際是其重要組成部分，而學生學習語文的主要目的是學以致用。因此，在語文作文教學中，教師應注重培養學生靈活運用的能力，將生活內容作為寫作教學的基礎，讓學生盡量閱讀和生活實際之間聯系比較緊密的內容，促進學生形成社會意識，為學生提供豐富的學習資源。語文是和實際生活緊密聯系的學科，如果寫作教學內容和實際生活脫離，那么學生的寫作內容將只是簡單的文字疊加。學生在實際寫作中，社會意識形成的基礎是課外閱讀，在課外閱讀中，學生會逐漸將學習、社會、作文等方面聯系在一起，使作文內容更具思想內涵。校園生活和社會生活之間存在較大差異，小學生由于年紀較小，接觸社會的機會較少，而課外閱讀能夠為其創造了解社會的機會，使學生對周圍事物、環境產生親切感，提升學生的社會意識。只有這樣，學生才能在作文中更好地反映社會內容。

4.提升學生的實際寫作水平

在應試教育影響下的傳統語文教學中，教師較少挖掘課外閱讀和學生寫作之間的聯系。在新課程改革背景下，教師的思想意識逐漸發生了轉變，教師開始認識到課外閱讀對提升學生寫作水平有重要作用。在課外閱讀中，學生能夠充分發揮思維能力，進而在實際寫作中創造出更多優秀作文。教師除了要加強對學生的鼓勵，還需要在寫作教學中形成共識，即閱讀內容的豐富程度和學生的知識面積、思維能力有直接聯系。學生閱讀的課外書籍越多，掌握的知識就越豐富。因此在實際教學中，教師需要正確引導學生的課外閱讀，提升學生的文字接收能力、理解能力，使學生在寫作中逐漸意識到課外閱讀的魅力，讓學生更好地投入課外閱讀中。

5.促進學生全面發展

在素質教育越來越受重視的情況下，加強對學生的培養，使學生全面發展，已經成為教師工作的重要內容。在小學語文作文教學中，教師應加強對學生課外閱讀能力的培養，從而促進學生全面發展。學生的思想認識、行為理念會受到閱讀的影響，例如，《匹諾曹》借助一個木偶形象，向學生演繹一個人由不完美走向完美、由不幸福走向幸福的曲折歷程。匹諾曹的種種曲折、離奇的經歷表現出小木偶熱愛正義、痛恨邪惡、天真純潔的品質，教育學生學會抵御誘惑，做一個誠實、幫助父母的孩子。學生學習這部分課外閱讀內容，會對文章中描繪的人物、情節有更深刻的認識，學會明辨是非。再如，《魯濱孫漂流記》講述魯濱孫·克魯索一生志在遨游四海，一次去非洲航海的途中偶然遇到風暴，獨自漂流到無人荒島上，開始了與世隔絕的生活。學習了這部分閱讀內容，學生在遇到逆境時，就能夠樹立良好心態，主動克服困難。

三、結語

總之，在小學語文寫作教學中，課外閱讀是影響學生閱讀能力的重要因素，教師應對課外閱讀充分重視，創新教學方法，并注重和家長之間的溝通，實現家園共育，讓家長能夠重視學生的課外閱讀學習。這在一定程度上踐行了素質教育的基本理念。而在實際教學中，教師需要從學生的實際情況出發，引導學生閱讀和其年齡、實際情況相符合的讀物，促進學思維能力、想象能力、創新能力的發展，進而使其全面發展。

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