如何用信息技術(shù)提高班主任管理效率

李梅霞

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，班級管理逐漸實現(xiàn)系統(tǒng)化、數(shù)字化和信息化，這也是時代發(fā)展的必然趨勢。班主任應(yīng)擔(dān)負起班級事務(wù)指導(dǎo)者、組織者、引導(dǎo)者的角色，巧妙運用信息技術(shù)，完善班級檔案、記錄精彩瞬間、創(chuàng)建活動陣地、創(chuàng)設(shè)生活情境、促進師生溝通，強化班級管理工作，最終達到事半功倍的管理效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);班級管理;班主任

一、借助信息技術(shù)，作業(yè)于班級日常管理

多媒體技術(shù)作為一種輔助性的教學(xué)工具，將其應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐過程中，在一定程度上不僅能豐富課程教學(xué)內(nèi)容、革新教育教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，此外在班級管理工作中，班主任也可借助信息技術(shù)，進行班級日常管理工作：其一，檔案管理的概述。在信息技術(shù)未被開發(fā)及應(yīng)用前，學(xué)生檔案往往是紙質(zhì)版，并由專門的工作人員進行管理，但隨著近年來檔案資料的增多以及信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，借助信息技術(shù)進行檔案管理，從某方面而言不僅降低了檔案丟失概率，保障了班級檔案效益的最大化發(fā)揮，此外利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，班主任還可對學(xué)生的整體情況進行電子存檔，從而在逐漸形成電子檔案的同時，保障了后期各項教學(xué)以及管理工作的科學(xué)性、合理性和有效性;其二，成績管理的概述。在對學(xué)生進行成績管理的過程中，與傳統(tǒng)管理模式相比，信息技術(shù)因其具備多項功能，因此將其應(yīng)用到教學(xué)管理過程中從根本上實現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)管理的目標(biāo)。

二、利用信息技術(shù)，將班級精彩瞬間進行記錄

在日常班級管理過程中，班主任可借助上述設(shè)備，將班級某些精彩瞬間進行拍攝記錄，而后通過將其發(fā)布到QQ群、微信群以及班級網(wǎng)站上，讓學(xué)生家長了解自己孩子在校的表現(xiàn)情況，為兩者之間的有效溝通打下了堅實基礎(chǔ)。除此之外，在學(xué)生成長生涯中，學(xué)校作為學(xué)生生活的主陣地，班主任可利用信息技術(shù)和多媒體設(shè)備，將學(xué)生的精彩時刻進行拍攝和記錄，最后當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后離校后，班主任可將其按照拍攝時間進行整理，讓學(xué)生在畢業(yè)時回味自己的成長經(jīng)歷，從而更加珍惜美好的校園生活。

三、運用信息技術(shù)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)論壇來解決班級管理問題

其一，創(chuàng)設(shè)班級主頁論壇。在進行班級管理過程中，班主任可根據(jù)班級的實際情況，在班級網(wǎng)站或主頁中設(shè)置論壇，從而借助網(wǎng)絡(luò)論壇交流的即時性和互動性，在提高班級管理質(zhì)量和管理效率的基礎(chǔ)上，為后期各項班級管理工作的順利開展打下堅實基礎(chǔ);其二，創(chuàng)設(shè)班級論壇之后，在后期的學(xué)習(xí)以及生活中，學(xué)生們可將自己疑惑的地方或者不明白的問題發(fā)布到論壇網(wǎng)站中，讓班里的同學(xué)或者教師幫助解決;其三，倘若在班級管理過程中，遇到某些管理問題，學(xué)生們也可將其曝到網(wǎng)站論壇上，而后由學(xué)生組成辯論小分隊，教師們鼓勵學(xué)生暢所欲言、各抒己見，從而在規(guī)避學(xué)生負面抵觸情緒產(chǎn)生的同時，實現(xiàn)真正意義上的平等;其四，網(wǎng)絡(luò)論壇的創(chuàng)設(shè)從某方面而言有助于促進學(xué)生之間以及師生之間的交談，為班級良好風(fēng)氣的形成以及學(xué)生主體意識的培養(yǎng)打下了堅實基礎(chǔ)。

四、通過信息技術(shù)，降低學(xué)生的抵觸情緒

在信息化產(chǎn)業(yè)時代背景下，電子信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用逐漸滲透到各個領(lǐng)域當(dāng)中，在改變?nèi)藗兩a(chǎn)生活方式的同時，也為學(xué)生思維的拓展創(chuàng)造了良好條件，信息技術(shù)的應(yīng)用從某方面而言不僅能為班級活動提供豐富素材，從而在激發(fā)學(xué)生參與度的基礎(chǔ)上，為學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)也打下了堅實基礎(chǔ)。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的新市場經(jīng)濟常態(tài)下，各種新型媒體的出現(xiàn)對學(xué)生德育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也造成了極為不利的影響，而作為班級的組織者和學(xué)生成長道路上的引路人，班主任要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的龐大信息量與豐富的教育資源，以通過從生活中的德育案例入手，對其進行重新整理和重組，最終在保障學(xué)生掌握基本相關(guān)信息技術(shù)的同時，對其德育品質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。

（責(zé)編 ?吳 娟）

參考文獻：

[1]李華玲，畢研成.用信息技術(shù)提高班主任管理效率[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（11）.