學會尊重，學會微笑

侯麗雯

摘要：班主任管理是小學教育班級管理和學生教育方面極其重要的工作內容，小學班主任在教學活動中采用科學合理的管理方法，能為學生營造輕松和諧的學習空間，使學生在班級中感受到家庭的溫暖，并在團結合作的基礎上配合教師所開展的教學和管理活動。本文從學會尊重和學會微笑入手，重點探究了小學班主任管理的重要性，力求能提高班主任管理效能。

關鍵詞：小學教育;班主任管理;重要性

一、小學班主任管理重要性

小學班主任對小學生的成長產生至關重要的影響。在當前教育背景下，小學班主任要明確認識到自身在班級管理工作中的重要作用和價值，基于先進教育理念的指導加強對班級學生的管理，展現人格魅力，為學生營造良好的學習和成長環境，促進小學生逐步達到健康成長的狀態。小學班主任與小學生的生活聯系相對較為緊密，不僅會承擔相應的學科教學任務對學生實施針對性指導，還會關心學生的學習生活、關注學生其他學科知識的學習情況、學生人生觀和價值觀的樹立情況、學生的心理態度和心理素質情況、學生人際溝通情況等，小學班主任工作的開展對小學生的成長發育產生至關重要的影響。

二、小學班主任管理要點

“學會尊重，學會微笑”是小學班主任管理工作的重要方向，在小學班主任開展班級管理工作的過程中，要注意對自身班級工作情況進行正確的定位，明確自身管理工作的開展對小學生群體的成長發育產生的重要影響，進而采用科學合理的教學方法，使小學班主任管理工作的綜合質量得到進一步提升。對小學班主任管理工作的要點進行分析，發現班主任要想在班級管理工作中取得理想的效果，就要在工作中融入耐心，學會傾聽學生的心聲，真正關心學生的成長狀態。同時，要尊重學生的人格，發現學生的個性化想法，肯定學生好的意見和建議，使學生感受到被尊重和肯定，進而能主動配合教師所開展的班級管理工作，在班級管理工作中提高學生自我管理能力。此外，要注意將班級管理融入學生的日常生活中，即要觀察學生的日常生活狀態，及時發現學生好的表現和學生存在的思想問題，結合生活內容對學生實施及時有效的引導，為學生樹立好的榜樣，使學生能在生活中自覺審視自身行為，及時發現錯誤并進行合理化的糾正，在班級學生的積極配合和主動支持下營造和諧的班級管理氛圍，使班級管理工作的效果得到不斷提升。

三、小學班主任管理方法

小學班主任管理方法的改革創新能提高管理綜合效果，為小學生的學習和成長創造良好的環境。因此新時期在開展小學班主任管理工作的實踐探索活動中，教師要將“學會尊重，學會微笑”作為前提，設計科學合理的管理方法，切實突出綜合管理效果，為小學生營造健康的成長空間。如針對學習能力不足的學生，班主任要盡量挖掘學生的優點，如體育能力較強、黑板報設計能力較強等，并給予學生微笑和尊重，鼓勵他們在自己擅長的領域展示自己的才能，贏得別人的肯定和表揚。如此就能將尊重教育和關懷教育融入班級管理工作實踐中，小學班主任的管理工作也能得到更多學生的認同，在輕松和諧的班級氛圍中能促進班級學生提高思想認識水平，達到身心協調發展狀態。

綜上所述，在小學階段的教育教學實踐中，發揮班主任班級管理的重要作用，將愛心、耐心和細心融入班級管理工作中，給予班級學生關心和尊重，有效管理和激勵學生，能在班級中營造積極健康的管理氛圍，為小學生的學習和成長做出積極有效的引導，進而彰顯班主任管理工作的價值，促使小學班級管理工作達到預期效果。

（責編 ?唐琳娜）

參考文獻：

[1]李秀英.尊重和微笑并行——小學班主任管理淺談[J].學周刊，2019，13（21）.