新時期幼兒園禮儀教育存在的問題及改進措施

郭文輝

摘要：古人云“不學禮，無以立”“人無禮而不生，事無禮而不淺，國無禮則不寧”。禮儀是人們在社會交往中的行為規范與準則，也是一個國家、一個民族精神面貌和文明水準的外在表現。習近平總書記一再告誡我們，人生的扣子從一開始就要扣好。禮儀教育在當前就顯得尤為重要，必須從娃娃抓起，從小事做起，給幼兒進行禮儀教育。

關鍵詞：幼兒園;禮儀;教育;措施

一、幼兒禮儀教育存在的問題

1.幼兒自身缺少對禮儀教育的認識與了解。當前，很多家庭的孩子還是以獨生子女居多，雖然家庭經濟生活優越，但在眾多成人保護溺愛下，孩子對禮儀認識程度較淺，不知道基本的禮儀知識，沒有從根本上認識禮儀的重要性。隨著家庭中二胎孩子的增多，有的一胎孩子對弟弟妹妹缺乏包容和忍讓，凡事唯我獨尊，家里的一切都是我的，一切都要聽我的，慢慢逐漸養成了一些不好的交往與禮儀習慣;2.成人的口頭說教多于行動體驗。生活中我們不難發現，大人一遍遍教育孩子見人要有禮貌，要面要問好，和別人分手時要說再見;和小朋友們玩時不爭搶玩具等，但孩子總是與大人作對似的，不予理睬，我行我素。從孩子的發展認識規律上看，傳統的說教在行為的引領上總是微乎其微，作用甚小。長此以往，在成人傳統的灌輸教育中，最終導致禮儀教育與幼兒發展兩張皮，出現脫節現象。

二、幼兒園禮儀教育問題改進措施

1.選擇適宜的教育內容，為孩子營造良好的禮儀學習環境。幼兒禮儀教育內容的選擇要有針對性，須符合幼兒的年齡特點和發展水平，滿足幼兒的興趣和需要。圍繞幼兒的生活環境，選擇禮儀的基本知識，由淺入深，注重內容的多樣性和趣味性，從內心激發幼兒的禮儀情感，并能在實踐中去踐行。禮儀的學習當然離不開環境的影響，幼兒園和家庭應該為幼兒營造文明的學習和生活環境，讓幼兒在潛移默化中自然浸潤。

2.成人嚴以自律，樹立榜樣示范效應。幼兒期的孩子善于模仿。從孩子入學表現看，很多禮貌習慣及表現來自對父母與成人的模仿，所以培養孩子的禮儀必須從成人做起。家長要嚴格要求自己，注意言行舉止。在家里，做到孝敬老人，不爆粗話，不打罵，有事與家人友好溝通;另外每天陪伴孩子讀讀書，誦讀經典，聽聽音樂，聊聊天等，讓他們從大人身上學到做人做事的道理。教師在校園要大方得體，談吐文明，尊重幼兒，做到文明禮貌待人，為幼兒文明禮儀塑造良好的形象示范。孩子在良好的表率作用耳濡目染下，會慢慢學著彬彬有禮，講道德有誠信。

3.家園有效溝通，促進禮儀教育開展。家庭是幼兒成長的主要環境，父母是孩子的第一任教師。幼兒園應重視家庭教育的作用，充分與家長進行溝通交流，轉變家長育兒理念，認識到家庭中禮儀教育的重要性，做好家庭中禮儀榜樣表率作用，用言行舉止教育孩子，讓孩子在家庭潛移默化中受到影響，養成良好的禮儀習慣，做一個知禮、懂禮的人。為此幼兒園可以向家長進行禮儀宣教、禮儀系列主題活動、專家講座、公眾號發送禮儀知識、家長現身說法、家訪、問卷調查等，提高家長對禮儀教育的重視，自覺投入禮儀教育活動中。

4.幼兒園禮儀教育與其他領域有機結合。幼兒禮儀是在生活交往與實踐中養成的。幼兒園可以通過多種途徑，結合其他領域內容開展教育。一是在一日活動中，教師要充分挖掘一日活動各個環節內容，制定年齡班禮儀標準。如入園環節，安排“禮儀小標兵”接待小朋友，并友好的問好;加點時開設“餐前五分鐘”，提醒小朋友用餐文明、不推不急等。二是有計劃地安排相關主題活動，如怎樣與他人交往，可以設計《我是小主人》主題活動，讓孩子學習如何招待客人、怎樣接打電話、飯桌上的禮儀等，讓孩子在游戲中學習待人接物。

總之，幼兒園教育應與家庭教育緊密結合，堅持不懈地進行研究探索，深入實施，共同為孩子搭建健康文明的家園，讓文明禮儀教育開花結果。

（責編 ?張 欣）

參考文獻：

[1]李碧波.淺析新時期學前教育管理的問題及解決措施[J].考試周刊，2018（35）.