初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略分析

鄧巧華

【摘要】 ?隨著教育改革的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為一門重要的課程。同時，初中道德與法治教學是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的重要途徑，所以要求老師能夠?qū)嵭杏行У慕虒W模式，改變傳統(tǒng)的教學理念，將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)作為初中道德與法治教學中的出發(fā)點，促進學生的健康成長。但是在實際應用中還會有問題出現(xiàn)，所以需要老師去不斷完善，提高教學質(zhì)量，引導學生形成正確的道德觀念和法治觀念，促進學生的綜合發(fā)展。因此，本文主要闡述了初中老師利用道德與法治的教學培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的具體措施，以完善初中的教學成果，促進學生的健康成長。

【關鍵詞】 ?初中 道德與法治 核心素養(yǎng) 策略

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）09-115-01

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在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，不僅要提高學生的學習能力，還要使學生能夠全面發(fā)展，形成核心素養(yǎng)。同時核心素養(yǎng)是指學生要具備終身發(fā)展和適應社會發(fā)展的能力，所以老師在教學時要注重以教學實際為教學理念，培養(yǎng)學生的實踐能力，促進學生的綜合發(fā)展，以致提高學生的核心素養(yǎng)。另外，在初中教學中，《道德與法治》是一門培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要課程，所以需要充分發(fā)揮它的作用，系統(tǒng)的提升學生的核心素養(yǎng)，推動教育改革的順利進行。

一、初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.老師的專業(yè)能力不夠。在一節(jié)教學中老師對學生的影響非常大，尤其是像初中道德與法治這種課程，它是在幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和良好的道德品質(zhì)，所以特別需要老師正確的引導。但是，在現(xiàn)在的初中教學中，老師沒有足夠的專業(yè)能力，對于所教課程的理解能力不夠，導致在教學只能按照課本照搬照抄的講授，課堂枯燥乏味，學生就更加不能深入的理解知識，最終取得不了良好的教學成果。同時，老師的知識儲備不夠，就只能按照教學進度進行講課，無法創(chuàng)新教學理念，導致學生對學習喪失興趣，達不到理想的教學成果。所以老師在教學時，要對道德與法治課程有詳細的了解，能夠通過多元化的教學模式，調(diào)動學生的學習熱情，提升教學效率，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

2.教學模式老舊。雖然國家大力號召要進行教育改革，創(chuàng)新教學模式，但是其實際效果還是不明顯。拿初中道德與法治教學來說，雖然在不斷改變教學理念，但是傳統(tǒng)的教學觀念已經(jīng)深深扎根于老師的心中，導致在實際應用還是固守傳統(tǒng)的教學模式，老師一直在課堂上講，學生被動的接受知識，影響教學質(zhì)量。此外，即使在不斷創(chuàng)新教學模式，但應用的數(shù)量也不夠，導致教學效果不明顯，影響教學的改革發(fā)展。所以在當前的道德與法治教學中，老師要能夠轉(zhuǎn)變教學理念，積極去創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學模式，運用適合學生發(fā)展的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，提升核心素養(yǎng)。

二、在初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的措施

1.積極創(chuàng)新教學理念，激發(fā)學生的學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，學生的學習興趣，決定著教學成果。所以老師要能夠不斷的創(chuàng)新教學理念，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加積極主動的參與到課堂活動中，提升教學效率，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。如借助多媒體設備，為學生營造一種輕松愉快的課堂氛圍，使枯燥乏味的知識變得具體形象。同時培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)就是為了提高學生的綜合能力，適應社會的發(fā)展，所以在道德與法治教學時老師可以就社會上的熱門話題進行提問，讓學生去主動思考，踴躍的回答問題，積極的參與課堂活動中，提高學習能力。例如，在教學《認識我自己》這一節(jié)課時，老師可以在多媒體上把學生的照片展示出來，然后隨機抽取同學進行介紹自己，不僅包含相貌，還要能夠?qū)ψ约涸u價，然后讓同學對自己進行評價，在這種互相評價中，既能使學生之間有了更深入的了解，又能提高學生的自信心。所以通過學生的自我評價與互相評價，活躍了課堂氛圍，學生能夠積極參與到課堂教學中，進而提升了理解能力，促進核心素養(yǎng)的提升。所以在教學中老師要能夠不斷創(chuàng)新教學理念，激發(fā)學生的學習興趣，獲得良好的教學成果。

2.通過實踐活動，使教學根實際聯(lián)系起來。《道德與法治》是一門理論性很強的學科，但是它是為實際生活所服務的，所以是圍繞著學生們的現(xiàn)實生活所展開的。所以老師僅僅依靠課堂是不夠的，還要能夠把教學引入到實踐活動中，使學生更直接的去學到知識，形成良好的道德品質(zhì)。首先，可以在課堂創(chuàng)造出生活的情境，讓學生能夠聯(lián)系實際生活進行學習，能夠更好的解決問題。如，在教學《好習慣終身受益》這一節(jié)時，老師可從學生的角度出發(fā)，創(chuàng)設一些情境，如，你和小明都想吃蘋果，但是只有一個了你會怎么辦？要開飯了，開飯之前你要做什么等，這些都是每天生活中都可能遇到的事情，所以要引導學生對這些情境進行思考，聯(lián)想自己平時的做法，不僅能夠使學生學到知識內(nèi)容，還能夠提升是實際運用能力，形成良好的習慣。其次，在課下的時候，還可以利用節(jié)假日開展一些活動，如組織學生去參觀紀念館，近距離的感受偉人的精神，在將學到的精神品質(zhì)用到日常的實踐活動中，在潛移默化中變成自己的道德品質(zhì)，使自己的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高。因此，在初中道德與法治教學中，老師要能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與實際生活巧妙地結(jié)合起來，提高學生的學習興趣，使核心素養(yǎng)得到提升。

結(jié)束語

綜上所述，在初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)有積極作用，可以促進學生的綜合發(fā)展。因此要求老師去不斷創(chuàng)新教學模式，營造出輕松活躍的學習氛圍，提高學生的參與度，獲得良好的教學成果，促進學生的健康成長。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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