初中體育教學中的安全隱患及其消除策略論述

鞏香平

摘要：體育教師擔負著提高學生體能素質的重任，所以教師在教學就需要逐漸轉變傳統的教學模式，進而針對學生的特點來有效完成教學任務，從而真正意義上實現教學目標。而且教師在教學中還需要針對學生體育課堂中的情況設置好安全隱患的消除方式，從而提高體育課堂的教學效率。本文主要對初中體育教學過程中的安全隱患進行深入分析，在分析的過程中闡述消除安全隱患，促進體育教學工作安全有序開展的方式。

關鍵詞：初中體育;安全隱患;消除策略

一、初中體育教學過程中的安全隱患

（一）初中生自身缺乏安全意識

初中生正處于青春期，所以這些學生本身就非常敏感，而且又非常缺乏安全感，不愿意與教師以及家長進行交流，所以教師在教學中需要多與學生進行交流。但是初中生的這個年齡段特別喜歡冒險，也喜歡活動，所以教師需要針對初中生的特點更好地開展教學，讓他們可以更好地進行體育鍛煉。但是初中生在運動中經常缺乏安全意識，所以經常出現學生不計后果進行體育鍛煉，并沒有考慮過后果以及一些危險。這種意識的缺乏不僅僅會降低學生的學習積極性，還會在教學中存在很大的隱患，不利于學生發展。

（二）初中體育課的課前準備活動不充分

在初中體育課堂中，很多教師都會在開展運動之前組織學生進行熱身活動，但是在熱身活動過程中很多學生只是象征性地動一下，并沒有充分調動起身上的各種器官，在這種情況下一旦學生進行劇烈運動就非常容易出現肌肉拉傷或者扭傷的情況，這對學生的身體會造成非常嚴重的后果。

二、消除安全隱患，促進體育教學工作安全有序開展的方式

（一）教師需要強化安全教育，增強學生安全意識

為了更好地進行教學，教師需要從學生的自身特點出發，找到適合學生的教學模式，這樣教師不僅僅可以提高學生的學習積極性，還可以有效落實自身在體育課堂中的主體地位，從而進行更加安全的教學。在體育活動中，教師需要抓好日常規范，以免學生因為著裝問題出現受傷的情況。

例如：在體育課堂中，教師需要要求學生身穿運動服、運動鞋，在體育教學的過程中不能帶有危險性或者尖銳的物品。如果學生違反教師的規定，那么教師需要對其進行相應的懲罰。還有比較重要的一點就是，教師需要在上課的過程中對學生進行指導，看看學生的情況適當選擇教學模式，以免學生因為體能跟不上出現運動中的失誤。對于體育鍛煉中一些高難度動作，需要在教師的引導下進行。教師一定要讓學生掌握動作技巧之后在進行運動。

（二）強化場地建設與器材更新，為體育教學營造安全的環境

為了保證學生的自身安全，教師需要為學生營造一個安全的鍛煉環境，需要對學生經常接觸的運動器材進行檢查，如果發展運動器材中有損壞的情況需要及時進行修整，這樣不僅可以有效改善初中生體育運動的環境改善與設施狀況，還能及時更新體育相關器材，以排除體育教學安全隱患。

三、結語

綜上所述，隨著教學模式的不斷改革，傳統的教學模式已經無法滿足現階段初中生的學習需要，所以教師在教學中就需要有效落實學生在課堂中的主體地位，并采用更溫和的方式更好地教育學生，讓學生可以在日后朝著更好的方向發展。很多初中生對于體育課堂都是非常感興趣的，在體育課堂中教師為了更好地教育學生就需要逐漸轉變學生的教學模式，同時注重學生在體育課堂中的各種安全隱患，針對安全隱患可以合理解決好，防止學生在體育課堂中發生安全事故，這不僅僅是對學生身體的保障，也是對學生自身安全的一種保障。

（責編? 楊 菲）

參考文獻：

[1]沈瑞蘭.努力創新初中體育教學方式以此提高初中體育教學的質量[J].求知導刊，2015（23）.