探究小學體育教學中的快樂教學

李錦志

摘要：小學體育課程是一門對學生來說上課非常活躍并且快樂的課程，那么老師在進行體育課程教學當中，首先就要讓學生們對體育課堂感興趣，并且在體育課堂內容的安排當中，也要讓學生學到體育知識。根據新課改要求之下，體育老師應該改變教學策略，跟進新改教學內容，創新教學方法，采取多種方式的教學理念，讓學生的體育教學變得更加快樂。

關鍵詞：小學體育;快樂教學;教學開展;探究措施

現在要求學生德智體美全面發展，除了在學生們的文化課程當中，要讓學生做到學習快樂并且有效率的進行學習之外，在學生的體育課程當中，老師也應該跟進課改內容要求，創新教學方法，讓學生在體育課程當中能夠進行快樂的體育教學活動。

一、多媒體輔助教學

體育教學并不是一門讓學生拿來玩的教學，體育教師應該讓學生學習到實際的有體育意義的教學內容，并且在體育教學之上，老師應該關注學生的學習氛圍，教學內容上應該豐富有趣，讓學生在學習過程當中輕松愉悅。體育課程經過多年改革，他的體育精神以及體育文化也是非常復雜的，小學生還小，難以理解過于復雜的邏輯思維關系，體育老師在進行課程內容講解當中，也要考慮到學生主體自身因素原因。在進行體育教學理念傳播當中，采用通俗易懂的方式，為學生講解，在體育運動技能的鍛煉當中，除了讓學生做出符合標準規定的動作之外，也要關注學生在體育運動當中是否容易受到傷害。因為體育是一門需要運動的課程，老師可以在體育課堂調查當中添加游戲的因素，采用快樂教學的方式，讓學生在體育課堂之上，學得更加輕松，更加快樂。在一些體育運動習慣當中，一定要幫助學生養成一些健康有效的體育小習慣，讓學生的身心健康同步發展。在一些復雜的理論知識以及復雜的，體育運動技能當中，如果老師不能很好的通過口述和身體操作，讓學生明白，就可以采用多媒體技術的展現方式，讓學生的理解變得輕松。通過多媒體技術三維視覺的展示，在一些死角的地方的動作，以及一些需要注意的事項，都可以為學生們標注出來，讓學生在進行理論學習以及體育技能運動學習當中，也可以提高學生的體育安全防護意識。而且多媒體技術也是一種新穎有趣的教學輔助用具，它可以吸引學生們的學習興趣，讓老師達到教學效率事半功倍。

二、開展特色活動

體育運動當中的種類是非常繁多的，而我們在為學生進行體育課程鍛煉，內容備案當中，也可以多備選幾種，讓學生自由選擇感興趣的進行學習。學生通過學習自己感興趣的課程，一是能提高學生的學習效率，讓學生的主動學習能力提高，其次是學生在體育運動過程當中，能逐漸活動自己的身體，強健筋骨。體育學習技能相應增加，也要求體育老師們也應該提高自身業務能力，在進行教學內容備案當中，應該充分考慮到小學生自身因素，教學內容不應該太過復雜，教學強度也應該符合小學生身體接受能力之中。通過加強小學生體育運動技能，提高小學生運動強度，也能增加小學生的自信心，讓小學生在學習其他課程當中，做到更有膽量發表自身看法。

這個過程中教師要構建和諧的師生關系。小學生正處于一個活潑好動的年紀，并且小學生最強大的模仿能力，在小學階段是發揮的淋漓盡致的，因此，老師應該和學生保持一個良好的，一種互師互友的關系。其次是老師本身應該是一個品行端正，一言一行，都應該為學生做到榜樣與標本的人。小學階段，學生接觸最多的除了家里的親人，就是身邊的老師了，而老師的一言一行都對著學生有著言傳身教的功能。良好的師生關系，除了是因為老師對學生的影響巨大之外，也是因為學生想要學好一門課程，就必定會喜歡相應課程的老師，而如果體育老師與學生的關系好，那么相應的學生對體育課的興趣就會直接提升。在完成體育運動課程當中，老師應該尊重學生，愛護學生，相應的面對老師的尊重與愛護，學生也會努力完成。良好的師生關系是一種互相之間都有益處的關系。

三、有趣的教學語言

小學生的邏輯思維以及語言能力剛剛處于起步階段，老師用太過于成熟或者復雜的教學語言，都難以引導學生進入教學重點當中，所以我們應該學習學生的童言童語童趣，通過與學生相似的童真童語，引導學生進行課堂教學內容當中。精彩有趣的開端，以及在過程當中一直富有趣味性的語言，都能吸引學生上課的注意力，使學生的上課參與度達到最高。我們要讓學生對于體育課堂，從內心真心的喜愛起來。教師要促進學生全面發展。我們不應該再以成績作為衡量學生的一切，學生除了在數理化的文化課程當中，要學習良好之外，在體育課程當中也不應該落下，良好的身體，代表的學生學習的強度。一個好的身體可以支撐學生走很遠。學生只有內部精神文化與外部身體強度達到相適應的地步，我們才能肯定學生的學習成績才能真正的有所提高。所以體育老師應該多讓學生接觸體育系，多學習幾種體育技能，看一下學生真正感興趣的體育技能是什么。對學生相應感興趣的體育技能方面，多進行計劃，讓學生的體育運動技能提高，增強學生的自信心。體育教學后的補充也很有必要。在學生完成了一堂體育課程過后，我們應該注重學生是否需要補充水分或者鹽分。盡管老師按照學生能夠接受的強度進行了學習分化，但也要讓學生進行相應的休息，讓學生的肌肉得到短暫休養。

四、總結

在體育教學當中，采取快樂教學方式，能讓學生的學習變得像游戲一樣開心起來，能讓學生的精神保持一種健康的狀態，讓學生的身體得到加強，并且還能學習到體育理論知識以及體育技能的運用。通過這種對學生的關注度，以及老師與學生的互相之間的影響。學生不論是心靈的強大，還是身體的強大，都在一步步的成長。

參考文獻：

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